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1、第五册两步应用题教学内容：人教版义教小数第五册教学目标：基础性目标：1、使学生理解和掌握含有三个已知条件的两步应用题的 解题思路，掌握求比两个数的和多几的应用题 结构。2、掌握用线段示意图分析数量关系的方法，培养学生观 察、分析、解答应用题的能力。发展性目标：1、向学生渗透事物是相互依存，相互转化的思想观点， 进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。2、培养学生自主探索，合作学习的意识。教学重点：分析应用题中的数量关系，掌握解题方法。教学难点：分析数量关系，确定先算什么。教学准备：多媒体软件一套，卡片10张。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：为了庆祝十六大的召开，三一班同学做了一些美丽的花来表达自
2、己喜悦的心情。今天的课就从这些花说起。1、根据题意，自编应用题。2、质疑：根据黄花、紫花的朵数，能求出红花的朵数吗？学生积极讨论：进一步提问，为什么不能求出红花的朵数？必须要告诉什么。二、分析解答应用题例1，了解两步应用题特点。1、学生自由读题，同桌两位同学互说题意。2、检查理解题意情况。3、学习用线段示意图分析数量关系；小组讨论组内画出线段示意图。多媒体演示线段图，验证学生的画法。4、根据图意，列出算式。找出关键句，明确要求红花有多少朵？必须先求什么，再求什么。学生试做，教师板书。三、改变条件，强化分析练习。1、把条件做的红花的朵数比黄花和紫花少3朵，改变为做的红花的朵数比黄花和紫花多3朵。红花的朵数是黄花和紫花总数的3倍。学生试做，进一步明确要求红花的朵数必须先求出什么，再求什么？多媒体出示线段图。2、找出三道题的相同点和不同点。四、深化理解，分析练习。1、看线段图列式计算。2、条件，问题，组合训练五、运用所学知识解决身边的数学游戏。猜一猜：运用数学知识，猜老师和同学 的年龄或身高。六、小结：这节课你学会了什么？哪里学的最好？ 后附相关类型参考文章： 第五册两步应用题3
