浅谈小学语文教学中形近字的识记方法浅谈小学语文教学中形近字的识记方法 周格丽 云南省德宏州盈江县旧城镇中心小学 识字教学是小学语文教学的重要内容，识字教学它既是基础，又是重点在小学的字词教学中，主要是让学生牢固掌握并运用在日常生活中常用的字词在学习生字词中，学生经常会遇到许多形近字而要学生正确学会识记这些形近字，并能正确的运用，对于小学生来说是一个难点，他们在运用中，经常会错用这些形近字 小学生的特点是好奇心强，准确性差，识字记得快忘得快，对形近字、尤其是同音的形近字更容易混淆弄错针对这种情况，在长期的教学中我总结出以下几种识记形近字的方法，让学生区别形近字效果比较明显 1找规律识记法 让学生一遍一遍地抄写、识记形近字，常常是徒劳无功，如果让学生动脑子找规律，识记形近字就会比较容易例如在教学识记“拨”与“拔”时，我首先告诉学生，“拨”与“拔”是一对双胞兄弟，它们长得很像，它们那一点像？然后让学生激烈的讨论，有的同学说：“它们都是左右结构，而且左边都是提手旁另一些同学说：“‘拨’字右边是‘发’字，‘拔’字右边是‘友’字多一点通过同学们的讨论，即激活了学生识字的兴趣，又达到了学生找识字规律的目的。
2利用编口诀识记 在教学形近字时，教师可以根据形近字的特点，让学生开动脑筋，为它们编一些口诀来识记，这样学生对这些形近字即产生了直观认识，说起来又朗朗上口，提高了识记的效果例如在区别“桃、跳、逃、挑”等字时，就利用编口诀的方法来识记学生是这样编的“有木是桃，有足跳得高，有走逃得快，有手挑千斤”通过编儿歌，学生就记住了这几个字，在以后的运用中，学生很少用错 3换部首识记法 孩子们的好奇心强，想象丰富，我充分调动孩子们的想象力，培养他们识字的兴趣，让他们始终能主动的认字识字每当孩子们学习新字时，很自然的在脑海中就会闪烁出已学或已见过的形近字，从而对形字字形加深识记更准确的区别运用语文教学论文 )学习“轿”字借用“桥、娇、骄”字，结合语文园地的“我的发现”的识字方法，运用换部首识字法来识记，学生就牢牢的记住了 4分类记忆法 分类记忆就是根据一定的标准和要求，把形近字的音、形、义以及写法上的特征，把属于同一类的归并在一起，一组一组地进行分类记忆在进行了一个阶段的生字教学后，让学生对所学的生字进行归类记忆，有助于延长记忆时间，同时培养学生的归纳能力如，“情、请、晴”这几个字，通过分类，可以看出他们都带有“ing”这个鼻韵母，由此归纳出：一般来说含有青这个部件的字都是后鼻音。
5利用部首理解字义识记 有些形近字有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，在通过不同的部首来会意联想，从而识记例如在教学区别形近字“峰”和“蜂”时，指导学生联想，“峰”的左面是一个“山”，表示是与山有关的东西，如：山峰、峰顶蜂”的左面是一个“虫”，表示是与昆虫有关的字，如：蜜蜂、蜂蜜这样通过字义的理解就可以使孩子清楚、正确的识记这两个形近字 6利用编故事识记 每个学生都喜欢幻想，在教学中我抓住汉字的固有因素和特点，引导学生发挥想象力，开展并鼓励学生参与“我的汉字小故事”活动，把形近字当做人、物来看待，让它们活起来 ，动起来，走进自己编的小故事中去 例如在识记 “完”和“玩”学生编的故事是这样的，森林里有一只非常喜欢玩的小猴子有一天，它捡到一顶帽子，戴着帽子到处去玩，被狐狸看见了，狐狸想得到帽子，就对猴子说：“你是不能戴帽子的，戴着帽子你就完了猴子听了狐狸的话就摘下帽子扔掉，狐狸捡起帽子就跑，猴子上了狐狸的当，真的完了学生就记住了玩耍的是“玩”，完了的完是完成的“完”听到这个故事时，我是惊喜的，原本难记住的两个形近字，在他们那里活了起来他们在品尝到成功快乐的同时，也使想象力和表达能力得到长远的发展。
7在具体的句子中识记 把一些同音的形近字，放到不同的句子中去体会，感受它们的不同，会让我们更好的识记它们如识记同音字“元、园、员、圆”，我就设计了如下四个句子，让学生来选字填空第一句：今天，妈妈给我1钱，应选“元”，元是人民币的单位第二句：星期天，我们一家要去公玩，应选“园”， 公园的“园”是供人游览娱乐的地方，第三句：小明是一名优秀的少先队“员”，应选“员”，员是指人第四句：的月亮挂在高高的夜空，应选“圆”， 又大又圆的“圆”是指绕一个点等距离旋转的轨迹或某个圆形物体这样在具体的语言环境中更快的区别了这四个同音的形近字 8比较联系识记法 识记形近字可运用“比较联系识字法”，在区别对比的过程中找出一些字的异同之处来进行识字，即在比较中识字，在联系中区别如，学习“目”字可与“日”字相比较，“日”太阳只有一个，所以“日”里面只有一横，“目”眼睛有两只，所以“目”里有两横又如，“人”与“入”可以区别其形来识记 9利用游戏识记 枯燥的识字方法，容易使学生疲劳，而游戏是学生最喜欢玩的活动，让学生在游戏中来识记形近字，可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高识记形近字的效果。
如生字开花、开火车、找朋友、为小树添叶、为娃娃换衣等活动例[1][2]下一页 后附相关类型参考文章： 浅谈小学语文教学中形近字的识记方法6。