《五年级语文下册 第七单元 18 威尼斯的小艇（第二课时）教学课件 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册 第七单元 18 威尼斯的小艇（第二课时）教学课件 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 本节课的重点是引导学生围绕“小艇”展开学习，引导学生逐层理解为什么小艇是“主要的交通工具”,体会静态描写和动态描写的表达效果，感受小艇给城市带来的情趣。设计思路第二课时 威尼斯的小艇让我们一起认识这些可爱的小艇宝宝！小艇威尼斯祷告船艄保姆窗帘码头簇拥复习感知复习感知 交流：作者围绕“小艇”介绍了哪几方面的内容？（1）小艇是重要的交通工具。（2-3）小艇的样子和坐在里面的感受。（4）小艇的船夫驾驶技术高。（5-6）小艇在生活中的重要作用。品读课文 小组成员在组内交流：威尼斯的小艇最大的特点是什么？ 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇的作用相
2、当于大街上汽车的作用。品读课文威尼斯的小艇大街上的汽车课堂展示 大声读一读课文对小艇外形介绍的第二自然段，说一说威尼斯的小艇是什么样子的？展示你上一节课的作品吧！课堂展示 抓住文本关键词比较谁画得小艇最逼真！ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。探究思考 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 探究：这三个分句使用了哪些修辞手法，有什么好处呢？品读课文 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。
3、 小艇的样子我们知道了，现在一起跟着作者一起坐进小艇里吧！坐在沙发上是什么感觉呢？那你觉得坐在小艇里的感受是怎样的呢？舒适品读课文 坐在小艇里你能看到什么？想象一下这个小艇穿梭的情景吧！你会遇到什么样的情景呢？结合自己的生活经验来说一说。 我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。动态描写课堂展示 情景展示：假如我们行进在威尼斯的河道里，乘坐着小艇观赏着两旁的风光，和擦肩而过的朋友打着招呼，你会怎样呢？表演一下吧！ 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能
4、急转弯。船夫驾驶船夫的驾驶技术非常好，文中是怎样描述的呢？船夫的驾驶技术特别好。这句话有什么作用？中心句围绕这句话展开描写。“特别好”具体的介绍是怎样的呢？船夫驾驶 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。速度极快操作自如平稳穿过 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。这句话有什么表达效果？动态描写小组讨论 仔细理清楚“船夫的驾驶技术特别好”从几个方面进行了介绍？你觉得船夫的驾驶技术好吗？为什么呢？你见过驾驶（车、船）技术非常好的吗？课文品读 威尼斯的小艇和人
5、们的生活息息相关，咱们一起读书填表吧！白天商人乘着小艇做生意青年妇女坐在小艇里谈笑孩子保姆带着坐小艇出门老人带全家坐着小艇去教堂 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。探究思考 有感情地朗读第6自然段，晚上呢？小艇和大家的生活有什么关系呢？静态描写 探究：静态描写和动态描写的句子我们在朗读的时候应该怎样展示出来呢？小组展示动态：轻快活泼静态：沉静舒缓 白天，小艇匆忙，人们匆忙；晚上，人们入睡，小艇入睡课文品读 读一读威尼斯白天的画面和夜晚的画面，比一比，你体会到了什么？人动则艇动,人歇则艇歇 读一读课本96页的阅读链接，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。小组展示 用一段话写一写家乡的某处景物，注意用上今天学到的动态描写和静态描写，看谁能写出特点哦！我的练笔
