《心理健康案例小学生心理健康案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康案例小学生心理健康案例（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心理健康案例 小学生心理健康案例心理健康案例心理健康案例迎宾小学 白爽爽一、 基本情况吴漫航，9周岁，男，四年级学生。上课小动作较多：玩橡皮、转钢笔、抠指头、拽前面女生的头发等等，学习积极性低，缺乏自制自控能力。不能按时完成作业，作业字迹不工整，学习态度不认真。二、原因分析p (一)个人内在原因学习成绩低下，自信心不足，产生自卑心理，有了自暴自弃的念头。（二） 家庭原因他父亲做大生意，母亲是家庭主妇，上面有一个哥哥。他是家里的小宝贝儿，母亲把他当女孩一样养，从小娇生惯养。他一贯好吃懒做，不喜欢花力气学习。三、辅导过程(一)、互诉内心法拉近我和他之间的距离，真诚的接纳他。我放下师道尊严的架子，抛
2、开一切他身上的不良因素，以真诚的态度去接纳他，让他觉得我不再高高在上，并能把他放在眼里，而对他以前的一些缺点避而不谈。（二）、家校联系法我时常利用空闲时间进行家访，与其父母面对面沟通，商量应该怎样采取正确的教育方式，怎样营造良好的家庭氛围，怎样尽好父母的责任，怎样与孩子沟通交流等等，以保障他良好的成长环境，共同帮助他健康快乐的成长。（三）、行为矫治法针对他上课注意力不集中的缺点，我在他认识到错误后教给他一些集中注意力的方法，并要求他去践行，在实践中磨练自己的注意力。如我和他私下约法三章，要求他当天上课没做小动作，当周认真完成作业，当月自己工整。如果有一项完成了，就会受到奖励。经过一段时间后，这
3、些习惯很明显的已经很少了。（四）、集体帮助法在集体中营造一个良好的学习氛围，让他在这个氛围中不得不从众，不得不认真完成作业。传阅学习作业完成出色的同学的作业，鼓励大家向学习态度认真的同学学习。（五）、积极鼓励法只要他有一点细微的进步，就给予表扬，让他重新树立信心。四、辅导效果通过一个多学期的辅导，吴漫航得到了较大的改变，上课能专心听讲，作业能够按时完成，学习积极性很高。五、个案反思 鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，这就像植物必须每天浇水才能生存一样。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”儿童应多受鼓舞，使他们的学习心境保持喜悦。
4、这是适应儿童年龄特点和遵循儿童教育规律的。实践已经证明，一个人在愉快心境中学习，无论是感觉、知觉，还是记忆和思维，都会处于活动的最佳状态。心理健康案例分析p 3心理健康案例分析p 3王满，男，8岁，小学二年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。1.卫生习惯差，手脸总是有污秽；2.人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。3.组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。 原因分析p ：1、该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。，爷爷对他言听计从，千方百计满足他，渐渐形成横蛮任性的性
5、格。（小时候环境生活的影响）2、后来父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。（父亲错误的引导方式）由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才能有效地培养。综合分析p 与诊断该儿童目前要解决的
6、主要有三方面问题：1.攻击性行为；2.人际关系；3.学习适应性。为什么会有这些问题，具体分析p 如下：1.攻击性行为：根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要是经验习得的结果。人的行为都有因此，观念中形成了这样的推理：“弱者”受到别的小朋友欺负，“强者”可以通过自己的力量、武力来保护自己。而且，在当行为不断反复后，将会变成为一种习惯，甚至成为人格特征之一，就现状及年龄阶段，还谈不上2.人际交往问题：该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了3.学习适应性：现该生学习没有多大的进步，这是发展过程中的适应不良表现。这除了影响行为与人际协调外，还有对学习态度和方法等方
7、面的影响。目前，该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。1、询问基本情况。2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5着重让孩子表达6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。8、制定行为目标，加强自我管理能力；心理健康案例报告心理健康辅导案例报告【关键词】：p ：学生同伴关系自卑厌
8、学网瘾一般资料：刘_，男，十五岁，20_年8月由水曲柳镇某村小学考入我校，现为八年级一班学生心理健康辅导案件的例子报告朱凤辉考试时间：2021年2月21日【摘要】：p ：这是一个因学生成长过程当中一时较难顺应新的进修环境，芳华期的冲动使其有和女同学交往的心愿，可是心理成长程度有限，其很多指望不克不及实现，导致其心理上就有一种失落感，一种不服衡，甚至有一种自卑感，产生安于近况的趋势问题的心理问题辅导案件的例子报告来访者的主要问题是不克不及正确处理同伴关系、自卑的心理问题、芳华期与异性同学交往问题及厌学网瘾的初步形成主要表现为：和同伴不克不及调和交往，措辞就要打骂，自卑，厌学，经常逃课去网吧该生身
9、体健康，身高比同龄人略矮，智力状态和精神面孔良好，衣着整洁，可是班主任和任课西席反映该同学上课不遵守规律，多动，爱措辞(粗话)，与班级大部分数同学有抵牾出格是与女同学常发生口角主诉和小我私家陈述：原本一个在小学前茅、表现凸起的学生，到初中变为现在的不思进取、性格行为偏激，刘_的异常行为产生一定是有其原因的初中阶段是个体身体发育继婴儿期然后的第二次高峰，是身体发育的壮盛期间及性成熟期身体成熟导致其在心理上产生成人感，其渴望获得成人的某些权力在上小学时的班主任是他的继母，他还是班上的副班长，使得他从小就有一种优越感该生升入我校上学后，因为年级的升高、教材的变化、学科的增加，进修上有一个衔接过程，其
10、成绩就不再如小学那么凸起了，班干部职务也没了，表扬少了，优越感没了，再加之周围的上下团结环境都不认识，缺乏伙伴，一时较难顺应新的进修环境，芳华期的冲动使其有和女同学交往的心愿，可是心理成长程度有限，其很多指望不克不及实现，导致其心理上就有一种失落感，一种不服衡，甚至有一种自卑感，产生安于近况的趋势不雅察和他人反映：刘_同学为住校生，并且有逃课和黑夜不回寝室去网吧上网的环境按照班主任家访和对其小学班主任的查询拜访了解，刘_年幼时怙恃离异，他和父亲糊口在一起，其父亲二婚后和其继母育有一女据其小学班主任(其继母)反映该生之前在村小读书时，品学兼优，还担任班级干部职务但初中班主任许老师反映他升入初中以
11、后的表现却不尽如人意，课堂上听讲注意力不集中，常会走神，对老师提出的问题常常不克不及作答；家庭作业完成质量差，常会少做，有时候甚至不做，并找各类捏词或者理由搪塞，历次测验成绩均不理想；该生在升入初中后曾经给班级多名女同学写过纸条，但愿做朋友评估与诊断：刘_的儿童期间糊口在是继母又是其班主任的家庭环境中，他的身心成长已经和其他同学不一样了，渴望和母亲亲密而接近，可是又有胆怯的心理，也就是和继母相处没有达到和本身亲生母亲一样的效果上初中以后，住宿在黉舍，使其脱离了如许的家庭糊口过环境，身体外形的改变，内脏性能的加强，性的发育和成熟，使其有了早恋的倾向，并对本身喜欢的女生单相思，可是因为他的身高比同
12、龄人略矮，到初中以后进修成绩不好，看到班级其他男同学能和女同学调和的交往，他很是羡慕和嫉妒，他也尝试着想和本身喜欢的女同学交往，可是都被女生不留人情的拒绝了，导致他自卑的心理形成逐渐的不进修、旷课、上网吧的恶习形成了个案辅导的目标与方案：(l)加强家校联系，通过电话或者家访与家长联系交谈，让家长实时了解刘_在校的表现，共同制定教育策略，并严酷执行(2)讲求辅导体式格局哄骗平等、商讨问题的体式格局与其沟通并逐步培养他正确面对与同伴的交往，正确看待与异性交往中的问题(3)多表扬鼓励周全阐发刘_的优缺点，实时发明他的闪光点，掩护他的自尊心，对峙正面鼓励为上，充分肯定长处，多给他一些机会到场集体竞赛勾
13、当，满足他的自尊需求采取行为阐发矫正技术.帮助制定阶段目标，并监督催促其实现如有进步，马上赐与表扬，鞭策他改正本身的不良行为习惯心理健康辅导过程策略：通过以上的了解知道刘_同学糊口在一个特殊的家庭环境，随着年龄的增加，呈现了芳华期的萌动，想得到异性朋友的心愿没有实现，加之进修成绩的下降，和和同伴相处的关系严重等，在成长的过程呈现了一系列的问题，导致自卑、网瘾、厌学逃课等问题，针对如许的环境，就要按照不同的辅导目标制定不同的辅导策略一、改善刘_同学与同伴的严重关系(一)访谈法发明导致同伴关系严重问题的原因，从中选择出最需要改变的行为采用关键事件访谈来发明问题，寻找导致问题的原因，确定需要改变的不
14、良交往行为(二)同伴社交技术培养训练帮助刘_进修与人交往的技巧2、消除刘_自卑的心理(一)通过沟通了解自卑产生的原因；(二)帮助他剔除消极的预先期待(三)帮助他提高自我接纳的能力(四)改变他的糊口法则和核心信念(五)鼓励他重新振作起来，自信面对将来三、帮助他戒掉网瘾和厌学的心理行为网络成瘾是指在无成瘾物质效用下的上网行为冲动失控，表现为因为过分使用互联网而导致个体明显的社会形态、心理、心理功效损害针对刘_同学逃课上网的行为是逃避现实的需要，我采用行为左券法帮助其戒掉网瘾，让他本身制定一个左券，来保证不再去网吧，并请班主任、舍务西席和班级干部配合监督，发明其去网吧上网还要通知他的家长，以资来约束
15、他四、帮助他正确处理芳华期与异性交往问题刘_在班级与女生关系很不好，是因为他心田想和某位女生建立特殊的关系，甚至说了和写了一些表白本身心愿的话，可是都被女生拒绝了，这也是导致他自卑和逃避现实的原因之一，所以帮助他正确处理与异性同学的关系是心理辅导的重中之重所以辅导的时等候指教给他一些与异性交往的原则和要领是辅导的关键，并鼓励他把这些原则和要领运用到实际糊口中去(一)自然就是美与异性交往时，辞吐要自然，不要嬉皮笑貌，举止自然，要心安理得(二)把握分寸与异性交往的过程应该适可而止，不要有过早产生情爱的想法，不要说多情肉麻的话，要让人能接受(三)以纯真的同学友谊为交往目的中学生在很长一段时间内的进修
16、和糊口主要是和同学在一起的，同学关系是人的最重要关系之一，学会在与同学交往中追求友谊，就是学会保存(四)保持适当的私人世隔在与异性同学交往中，不要加害其小我私家糊口空间，要保持间隔，避免身体接触心理健康辅导效果评估：现在的刘_已经纯粹开脱了对周围环境的拂逆应，纯粹融入了班级整体他的进取心又被唤了回来，进修成绩已稳步提高，并且能自然愉快地与他人沟通交流，关心班集体，能积极到场黉舍的各类勾当一小我私家的心理、习惯往往能影响他的品位、性格，乃至影响他的一生作为黉舍的团委书记，咱们不仅要教育学生学好文化知识，更为重要的是培养其周全成长，使她们领有健康的心理和健全的人格只要咱们少一份冷漠，多一份温情，这些学生来就有会少一点失落，多一点收获
