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1、心理健康教学计划 高中心理健康教育教学计划范文5篇 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是WTT整理的高中心理健康教育教学计划范文5篇，欢迎阅读参考!高中心理健康教育教学计划1一、指导思想坚持以人为本，尊重学生人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程中的需要为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成高中生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标依据高中生身心发展的规律，结合学校发展规划安排，通过各种途径开展适合我校
2、学生的、形式多样的心理健康教育活动，以此促进学生健康心理品质的发展，促进学校和谐氛围的形成。各年级目标具体如下：高一年级：进行角色的转变，适应新的学习环境和学习要求;建立新环境中新的人际关系，学会与人交往;重新自我定位，认识自我，悦纳自我。高二年级：生命教育，学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。高三年级：挖掘与培养学生坚持不懈、锲而不舍的个性心理特征，学会掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，以的状态面对高考。三、工作内容经过一年多的心理健康教育工作的开展，学生和老师能够较为正确地看待心理健康工作，这些都为进一步开展心理健康教育工作基础打下了良好的基础。但在具体的实施过
3、程中，心理健康教育工作也面临着一些挑战，新学期心理健康教育工作将继续以继承、发展、创新为主要内容。(一)心理知识的宣传与普及主要以展板、网络两种宣传方式为抓手，开展好心理知识的宣传与普及工作。本学期力争在男、女生宿舍楼前的宣传栏开辟一块心理阵地，定期更新心理知识结合上学期的工作经验，高三年级从本学期开始编辑高考加油站月报。利用家校通平台，定期为家长们发送一些家庭教育方面的知识。(二)心理健康课程&;讲座的开设充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用，架起师生之间心灵沟通的桥梁。(三)个体辅导与咨询学校心理工作室积极面向学生和老师开放，耐心地帮助学生和老师解决心理问题，协助他们解开心结。做
4、好来访者记录，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查。除了常规的面对面个体咨询外，新学期将开通心理信箱、QQ在线咨询(仅限周六上午)。“心理信箱”这种方式对一些不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面不好当面说的，信箱可省去害羞的顾虑。QQ在线咨询，这种既隐蔽又方方便的沟通方式，能够很好地打消一些学生的思想顾虑，很好地表达自己内在的心理困惑。(四)建立高一学生心理档案从本届高一新生开始，与班主任老师联合，进行心理调查，尽可能多地收集整理学生个体心理资料。综合把握学生的智力、情感、学习适应、个性特征等方面的情况，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。对在普查工作
5、中发现存在一定心理问题的学生进行关注、引导和帮助。(五)朋辈辅导1、特色地开展心理社团活动。新的学期，心理社团面临的首要任务就是招新工作。新鲜血液注入后，需加强对社团干部的培训与管理，增加社团成员间的凝聚力，创造性地开展符合高中生口味的心理社团活动。2、心理委员的选拔与培训。高一年级每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。了解学生心理动态，协助老师解决学生常见心理问题，及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行周汇报制度，定期讨论，定期总结。(六)生活老师心理沙龙宿舍是学生学习之余的生活重地，加强与生活老师的互动与交流，提高生活老师处理与管理学生问题的能力显得尤为必要。利用心理团
6、体辅导的方式，在活动中，帮助生活老师清楚地觉察与认识学生的问题与自身的压力，采用短讲、团体分享讨论等脑力激荡方式相互启发，寻求有效化解学生问题以及自我身心调节的方法。四、具体工作安排9月1、上好心理健康第一课走进心理世界&;第二课拨开心灵迷雾 适应高中生活;2、启动20_级学生心理健康普查工作;3、制定心理社团招新以及新学期工作计划;4、做好日常心理辅导，并做好记录;5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站;6、家校通：家庭教育知识宣传。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程;2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态;3、做好日常心理辅导，并做好记录;4、心理社团活动;5、完善高一新生心理普查
7、工作，建立心理档案;6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课程;2、心理橱窗宣传;3、做好日常心理辅导，并做好记录;4、生活老师心理沙龙;5、高三心理月报第3期;6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程;2、做好日常心理辅导，并做好记录;3、高二年级心理讲座生命的色彩;4、高三心理月报第4期;5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程;2、做好日常心理辅导，并做好记录;3、高三心理月报第5期;4、心理社团活动&;总结。2月1、高三月报第6期;2、学期末工作总结。高中心理健康教育教学计划2一、课程指导思想认真贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设
8、的若干意见、教育部关于印发中小学生心理健康教育指导纲要的通知、中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、公民道德建设实施纲要精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。二、目标与任务1、目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。2、任务：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主
9、动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、课程的主要内容帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备;正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。四、实施的途径与
10、方法以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。1、开设心理健康课、选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转介到医学心理诊治部门。五、课时安排每周每班一个课时六、课程内容设计(一)理论讲授1、
11、主题：成功从“心”开始(建议用时：1-2课时)认识心理课程，明确上课要求，建立师生关系2、主题：环境适应(建议用时：2-3课时)(1)、回忆初中环境，对比现在环境与初中环境相同于不同(2)、如何适应环境3、主题：认识自己(建议用时：5-6课时)(1)、认识自己(参考游戏：自画像，猜猜我是谁，画像侦探等)(2)、自己的优点与不足，周围人对自己的评价(3)、自我价值观探索(4)、自我性格探索(5)、自我气质探索4、主题：人际交往(建议用时：3-5课时)(1)、如何与人交流(说话与倾听)(2)、如何拒绝别人(3)、受人欢迎的人有哪些品质?如何成为受人欢迎的人。5、职业规划(建议用时：1-2课时)做霍
12、兰德职业形象测验、画生涯彩虹图6、学习辅导(建议用时：9-10课时)(1)、学习目标与学习计划(2)、影响学习的因素(智力因素与非智力因素)(3)、记忆(4)、合理归因(5)、时间管理(6)、科学用脑(7)、创造力(8)、注意力(9)、考试焦虑与放松7、亲子沟通(建议用时：1-2课时)8、师生关系(建议用时：1-2课时)9、情绪辅导(建议用时：2-3课时)(1)、认识情绪(2)、调控情绪(如快乐、愤怒、嫉妒等)10、青春期辅导(建议用时：2-3课时)(1)、分清友情与爱情(2)、当遇到爱情怎么办?11、其他(课时不限)(1)、感恩(建议用时：1-2课时)(2)、爱自己专题辅导(建议用时：2-3
13、课时)(3)、睡眠(建议用时：1课时)(二)、影片播放1、于丹论语心得-交往之道2、鲁豫有约-隐形的翅膀(雷庆瑶)3、鲁豫有约：催眠(上)4、鲁豫有约：催眠(下)(备注：以上内容根据实际情况调换讲授顺序)(三)团体活动课(参考备选)1、课题：信任之旅主题：人际关系辅导(信任)2、课题：同舟共济主题：人际关系辅导(合作)七、【参考文献】：p 1、马志国.心灵成长导航(普通高中心理健康试用教材).中国水利水电出版社：20_年版2、林崇德 俞国良.心理健康教育读本(高中一年级).北京师范大学出版社：20_年版3、崔丽娟.探秘花季心灵(高中教师版).机械工业出版社：20_年版4、武文芳 安英柏.心海导
14、航-如何顺利的读过高中生活.科学出版社：20_年版5、贾晓波 李慧生.高中生心理适应适应能力训练教程.天津教育出版社：20_年版6、其他网络资高中心理健康教育教学计划3一、开展宣传教育，普及心理健康知识。二、积极有效地开展个别心理咨询工作。本学期，心理健康教育工作室将设立“心理咨询日”、“阳光信箱”，并制订咨询员值班制度，加强“阳光信箱”管理，落实来信回复制度。每周星期三下午四点到五点开一次“阳光信箱”，并指定咨询室负责教师进行信件回复，做到来信及时回复。充分发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，咨询教师在交流中应给
15、予热情真诚的启发引导，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用，对学生存在的共性和个性的心理问题进行解答。本着家校教育协同合作的理念，本学期，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，积极动员与争取家长的配合与支持，畅通与建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。心理咨询的方式有：电话咨询、书信咨询、网络咨询、面对面交流等。心理健康教育工作室每周星期四下午四点到四点四十集中对学生开放。地址：学校教学楼二楼英语组办公室，小学生心理健康教育工作室、三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导本学期，心理健康教育工作室将从不同年级的学生特点出发，每学期举办一次心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开
