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1、幼儿园托班个案观察 托班个案观察记录20篇幼儿园托班教案幼儿园托班教案 我爱我家 我的快乐童年亲亲小动物 我的快乐童年亲亲小动物 夏天真热呀 玩沙玩水玩泥巴 绘画活动糖果雨 托班下学期 幼儿园小班教案 语言活动魔术车课后反思 小班撕纸活动彩色面条 幼儿园区域游戏表格（小班秋季）游戏活动备课 小班辨别图形教案：摸图形 我上幼儿园（艺音活动） 小班科学活动教案：小司机 幼儿园中班教案 主题名称：朋友见面真开心（一） 下午活动 中班语言活动水果屋案例分析p 中班科学活动：点心屋 综合活动蔬菜一家子案例分析p 今天我和爸爸妈妈一起玩 语言活动谁住在皮球里课后反思 幼儿园大班教案 大班科学活动：中草药
2、幼儿园大班班级家委会活动 月亮象什么一课多研活动 大班语言活动夸自己设计意图 大班公开课数学活动上月球试教反思 大班音乐活动动物乐队说课材料 幼儿园优秀教案 玫瑰班9月份目标 创省优质园半日活动计划：健康语言领域 小班社会教案：生日庆祝会 大班绘本活动设计：乱其八糟的变色龙 语言更完美了神奇的小火车课后反思 大班美工活动奇特的面具 幼儿园数学教学 利用生活中的各种游戏活动资学习数学 利用自然资、生活环节中的资学习数学 角色游戏中的数学教学 “游戏和情景”幼儿园数学教学中两个【关键词】：p 小班数学活动宜生活化、娱乐化 在幼儿园数学教学中如何培养幼儿的问题意识如何提高托班幼儿的观察能力 观察活动
3、是幼儿认识世界的重要途径。现代科学的快速发展离不开人类对世界一切事物的观察能力，因为观察是人类智慧的窗口，是创造力的泉。人生活在自然界，就离不开对自然的观察，离不开对生活的观察。卡尔威特曾经这样说过：“在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”因此发展和培养幼儿观察力是非常重要的。在多年的教学实践中，我发现，有的孩子总是那么粗心，而有的孩子却不同，他们对老师今天怎么没有戴眼镜、鱼缸中又添了两条珍珠玛丽等等周围一切细小的变化都能及时发现，为什么会有这二种不同的表现呢？我在教学中对托班幼儿观察力的发展作了些探索，从中发现幼儿的观察力是与对观察对象的兴趣、观察方
4、法和对观察对象的认识基础都有关系。一、 培养幼儿对观察的兴趣 如果培养起孩子的观察力，他们就不会感到无聊、厌倦，相反充满热情和好奇，不断地探索观察各种自然现象，甚至社会现象。伟大的生物学家达尔文曾说过：“我既没有什么突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。”其实孩子观察习惯养成后，对周围的事物就不会视而不见了。兴趣是幼儿学习过程中最好的老师，幼儿有了观察的兴趣，就能吸引他们主动关心周围事物的变化。那么兴趣从何着手培养呢？ 首先，为了培养幼儿的兴趣，我有时让幼儿带着问题通过观察去找答案，促进幼儿对观察对象获得深刻的印象。例如为
5、了让幼儿细致观察，在给定的图片中找出带铃铛或蝴蝶结的斑点狗，我提出问题：“谁发现了这只狗和别的狗哪里不一样？”幼儿马上回答：“它身上有小黑点！”我又接着问：“那这些小狗的身上也都有小黑点啊？”带着这个问题我立即带幼儿去观察图片，通过观察他们才知道原来彩色的铃铛项圈、戴在头上或尾巴上的彩色蝴蝶结才是每只狗的特征。其次，另外教师对幼儿的情绪也起着很大影响作用，尤其是托班幼儿，做什么事情都很受成人的影响，要让幼儿有观察兴趣，教师自己必须有饱满的热情，教师始终以极大的兴趣引导幼儿观察，这样一来才能感染幼儿，带动幼儿观察的兴趣。再次，我还通过操作活动有意识地培养幼儿对观察的兴趣，为了能让幼儿都参加游戏，
6、这套教材为幼儿准备了充分的学具，为每个幼儿准备一份游戏材料，让每个孩子动动手，做做玩玩，因为是游戏，又带有竞赛性，大家的积极性很高。二、 教幼儿观察的方法，使幼儿的观察更全面、更深入 首先，是有序观察法。为了培养幼儿的观察能力，在日常生活中，通过作业活动，户外散步观察，开辟自然角，等多种形式，有计划、有目的地教幼儿学会观察方法。因为幼儿往往不会有顺序地仔细观察，而只注意那些色彩鲜艳，特征明显的部分，对一些细微的部分容易忽视，所以我在组织幼儿观察和引导幼儿全面认识事物时，逐步教会幼儿有顺序地进行观察。让幼儿做到观察有序，就能使幼儿的观察更为集中，观察得出的结论不至于零散，也能发展幼儿的思维，使之
7、更有条理性。我指导幼儿学习从上到下，从左到右的观察方法，我在让幼儿观察图片中家具的摆放时，就是按照从上到下的顺序去观察，结果幼儿在用语言描述所观察的结果时，就不会出现零乱、重复、遗漏的现象。也可以运用比较观察的方法，使观察的过程更轻松有趣。在教幼儿学习观察方法时，我还教幼儿学会用比较性观察来加深观察对象的认识，并且培养幼儿观察细节部分的好习惯。在幼儿观察的过程中，有些现象幼儿难以发现或者容易忽视而难以完成整个观察的过程，因此，我采用了比较观察法，使幼儿在对比观察的过程中，能发现和观察到其中的奥秘，以及两种以上现象的不同。另外，运用典型特征观察法，准确抓住事物的主要特征，提高辨认事物的能力。物体
8、的典型特征，是幼儿最容易发现的，也是幼儿很敏感有兴趣的部分，在幼儿观察时，我提醒幼儿首先发现最明显、最与众不同的特征，这样，幼儿就能从观察典型特征的过程中，对事物有了较清晰的认识。提高教师素质，用清晰有条理的语言引导幼儿观察也是非常关键的。幼儿年龄小，能力较弱，他们在观察发生困难时，就必须有教师的指导，而指导离不开教师的语言，教师的语言能给幼儿以引导作用，从而使幼儿的观察更持久。在观察的过程中，教师富有启发性的语言，能够促进幼儿思维的发展。通过一些有效提问，可促使幼儿在观察中积极思考，发现问题并努力去解决问题，并且能在发现问题的过程中，使自己的观察能力得到提高。三、教幼儿做好观察记录，训练幼儿
9、表达观察结果的能力 观察过程中，老师要教幼儿学会做观察记录，这样做，便于幼儿做好观察总结。幼儿观察后，教师要让幼儿通过讲述、绘画等表现自已的观察情况和感受。如观察各种各样的图形时，我引导幼儿用语言描述他们观察到的图形的形状颜色等，允许幼儿在观察中互相交谈，鼓励幼儿提出问题，使幼儿在讲、做、玩、想、唱的过程中，调动多种感官参与活动，既巩固了观察所得的知识，又加深了观察所得的印象，对事物的认识就更全面、更深刻了。总之，对幼儿观察力的培养，不仅有利于孩子今后在学习文化知识方面获得成功，也有助于孩子整个人生的成功。培养幼儿的观察力是让幼儿认识世界、增长知识的途径。没有观察，幼儿就不可能对客观世界有真正
10、的理解，就不能获取完整的知识，我们应当从小就培养幼儿的观察力，让观察成为一种习惯。 幼儿园大班上学期月份个案观察红日幼儿园幼儿个案观察记录班 级：喜洋洋大班 记 录 人：刘艳 观察对象：钟昊桦 观察时间：20_ 年 9 月观察背景 钟昊桦是从其他班跳级转入我们的小朋友，面对新环境，钟昊桦小朋友表现 出来的是有点陌生和不知所措。通过观察以及和钟昊桦的接触，验证了他转入我 们班的原因，他是一个知识方面接受能力很强的小朋友，对老师授课的内容掌握 较快，所以在以前的班级他总是看不上身边的小朋友，觉得他们的本领都没有自 己棒，所以表现出不合群伴随攻击性行为的现象。刚转过来，面对的陌生的环境 和比自己大小
11、朋友，他在知识方面的优越感顿时有了挫败感，随之表现出来的是 他的情绪上不能自控，攻击性行为频繁，身边没有一个愿意和他做朋友的孩子。 事件过程 第一周：家长主动与老师沟通钟昊桦知识本领很好，要在孩子们面前展示。 钟昊桦表现：钟昊桦能在班级里给还为老师表演，弟子规、孝经，赢得了老师和 小朋友赞许的掌声，但在表演的过程中如有打断。 第二周：老师和家长的沟通，了解到钟昊桦在家很少睡午觉，所以在园里都不太 习惯睡午觉。 钟昊桦表现：其实第一周开始就有一两天很迟才睡着，本以为是不适应环境所以 才迟睡着。但这一周发现，有两天没有睡觉，而剩下的几天都是很迟才睡着，当 时老师就立刻在他身边提醒和教育，他也马上闭
12、起了小眼睛，但是到起床的那一 刻，他还是没睡过。 第三周：家长主动找老师沟通，告诉老师钟昊桦不睡觉的原因是：他比较怕热， 如果是有点热，他都会睡不着。所以帮钟昊桦带了一张比较薄的被子。而老师就 帮钟昊桦换了一张位置比较凉快床位。 钟昊桦表现：很快就上床盖好被子，当老师检查的时候就闭上眼睛，午休一般在 12：45 分左右入睡。比上两周早了很多，有了很大的进步。 第四周：适应了幼儿园的生活，让钟昊桦改变了很多。 钟昊桦表现：上课的时候，能主动的举手回答老师的问题。游戏的时候，和小 朋友讲规则，告诉小朋友不要做危险的举动。还把自己当成了个小老师.分析p 与反思 钟昊桦在生活常规方面虽有欠缺，但其性格乖、领悟性高，我们有信心使钟 昊桦小朋友尽快改掉不良习惯。针对他这种情况，我们尝试用以下措施来使其改 变： (1) 进行思想教育， 告诉钟昊桦不午觉会带来的坏处。上课要主动积极地举手 的好处。 (2) 上课时， 让他多回答问题， 给他一些适当的鼓励。 午休时， 老师有意识在， 钟昊桦旁边，给他一些适当的教育。 经过一段时间的努力，钟昊桦上课与以前相比也主动了，有时还会举手回答 问题，最值得欣慰的是，一直不喜欢睡午觉的习惯已经改掉，家长对钟昊桦的表 现都很满意。虽然取得一定效果，我们仍然需要坚持对幼儿的观察和引导，使幼 儿从小养成好的生活习惯。第 9 页 共 9 页
