人教版小学数学五年级下册通分教案【学习内容】人教版小学数学五年级下册第四单元教材第73~74页例4、例5课标描述】了解通分；在具体的情境中，掌握通分的方法，并能正确地把两个分数进行通分学习目标】1. 掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法，并能熟练地，快速地比较2. 理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个分数进行通分3. 能运用通分的方法，比较异分母分数的大小4. 经历探索活动，形成解决问题的一些基本策略学习重点】1. 握通分的方法2. 能很快地看出两个数的最小公倍数3. 熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法学习难点】熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法评价方案】1. 创设对比练习的环节，通过计算后，引导学生说一说的活动，关注学生是否明确通分的概念，以评价目标12. 创设纠错和做一做的环节，通过学生间的交流展示活动，关注学生是否掌握通分的方法，并能正确地把两个分数进行通分计算，以评价目标2学习过程】一、 导入新课提问：1. 35 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位2. 18 与 16，哪个大，为什么？教师：怎样比较两个分数的大小呢？今天，我们来探究一种新的方法，可以比较出它们的大小。
板书课题：通分）二、 新课教学1. 教学例4教师让学生阅读教材第73页例4，说一说地球上的陆地多还是海洋多？教师让学生根据条件进行比较，然后相互交流方法，最后汇报结果，说明原因1） 如果把地球面积平均分成10份，陆地只占了3份，海洋占了7份说明地球上海洋多2） 310是3个110，710是7个110，所以710大于310说明地球上海洋多2. 比较下面各组分数的大小1）提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（引导学生归纳同分母分数比较大小的方法）小结：同分母分数分子大的分数比较大2） 提问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？小结：分子相同的分数，分母小的比较大，分母大的比较小3. 教学例51） 教师出示教材第74页例5提问： 和 这两个分数有什么共同特点？像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？学生思考并回答可能出现以下两种思路：一种是化成同分母分数比较，一种是化成同分子分数比较教师指出：这两种思路都是把新问题转化成已学过的问题，都是可以的今天我们重点研究化成同分母分数的方法，我们把几个分数的相同分母叫做公分母2） 提问：用什么数作公分母？怎样把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数？学生独立思考，尝试解答，然后在小组内交流、汇报解答过程。
先求出 和 的分母的最小公倍数是20，用20作公分母 （3） 追问：根据是什么？（分数的基本性质）归纳：异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分异分母分数 同分母分数小结：通分时，先求出原来分母的最小公倍数作分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数三、 巩固练习1. 完成教材第73页“做一做”2. 完成教材第74页“做一做”四、 课堂小结把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分分母相同的分数，分子大的比较大，分子小的比较小；分子相同的分数，分母小的比较大，分母大的比较小；分子分母都不同的分数，先通分，再比较大小五、 布置作业教材第75页练习十八的第1～3题学习检测】。