《【最新】《落花生》教学设计十六》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】《落花生》教学设计十六（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、落花生教学设计十六教学过程： 一、导入新课。 上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲说的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗？作者的名字叫许地山（板书），是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫落华生，为什么取这个名字，你们知道吗？我们这节课就从课文中解开这个秘密，看谁肯动脑，最聪明。 二、整体感知第二段。 师：同学们各自读第二段，完成填空。 这篇课文描写了（）、（）、（）、（）、（）五个人物，描写时又重点抓住人物的（）去写，其中又重点描写了（）的语言，他说了（）次话，其中第（）次和第（）次最重要。 三、重点学习父亲的话。 、谁
2、先来读父亲第一、二次的话。 、姐姐、哥哥和我是怎样回答的？ （）我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的？ （）把我们三姐妹的三句话合成一句，怎样说？ 、师：我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处，而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢？我们来读父亲第三次说的话，完成填空练习。 父亲的话中提到了（）、（）、（）、（）四种事物，父亲认为虽然（）、（）、（）让人一见就（），但是和（）相比，还是（）最可贵。 、可贵是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵呢？我们再默读父亲的话，用笔划出花生的哪些特点与桃子、石榴、苹果不一样？ 花生桃子、石榴、苹果 不好看鲜红嫩绿 埋在地里高挂枝头 挖起
3、来才知道鲜红嫩绿 师：花生果实的好处很多，可它埋在地里，必须挖起来才知道，从不显耀自己，而是默默无闻地奉献给人们，（板书：默默无闻）这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。我们用赞美的语气再读父亲的话，该怎样读，自己先练练。 、师：丁丁和小华这两们同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么？ 丁丁说：花生好，桃子、石榴、苹果不好。 小华说：凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头的上东西都是不好的。 过渡：父亲的话孩子们明白吗？我是怎么理解，怎么说的？ 四、学习我的话。 、出示我的话，齐读。 、体面是什么意思？（处表好看）讲体面是什么意思？（讲究外表好看）人要不要讲体面？ 、只讲
4、体面，而对别人没有好处的人是怎样的人？ 、有用的人是怎样的人？ 、有用的人与花生有什么联系？（板书：有用的人） 、我们身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。 、同学们学到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情，赞美之情，好，谁想用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人。 我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他（）。我赞美花生，我更要赞美（）。 、朗读对话。 五、谈话解疑，深化教育。 、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗？ 、师：许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 六、课外延伸。 课文学完了，老师要给大家布置一个作业：每位同学回家后，买上半斤花生。晚上，一家人围坐在桌子旁尝尝花生。可别光吃，还要和你的妹妹、弟弟、爸爸妈妈谈谈有关花生的话题，好吗？ 教学要求： 、能理解父亲和我的话，并进行说话练习。 、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 、懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。 3 / 3
