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1、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形， 一切多边形都可以分割成若干个三角形， 并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的特性是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。学生在之前已经学习了线段、角和直观认识了三角形以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形 , 本节内容的设计是在此基础上进行的。针对本节课的课程特点结合学生的接受能力以及思维水平，我确定本节课的教学目标如下：知识与技能目标：1. 在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识
2、三角形各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高，并会在三角形内画高。2. 在观察、实验中发现三角形具有稳定性，知道三角形的稳定性在生活中有广泛的应用。3. 积累认识图形的经验和方法。过程与方法目标：主要通过观察法和动手操作实践法进行教学，培养应用数学知识解决问题的能力。情感态度与价值观目标：在学习生活中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。并体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：建立三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。在观察、实验中发现三角形具有稳定性。教学难点：能够掌握三角形高的画法。针对以上的教学思想， 本节课我以培养学生的实践能力和探索精神为目标， 创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动， 以帮助学生理解三角形概念， 构建数学知识， 进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
