《卖油翁教案[共6页]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卖油翁教案[共6页]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12 卖油翁教学目标：1. 掌握生字、注音，积累文言词汇，理解词义。2. 掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。3. 理解“熟能生巧”的道理。教学重、难点：1. 积累文言词汇，理解词义。2. 掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。3. 理解“熟能生巧”的道理。教学准备：多媒体课件教学方法：朗读法、谈论交流法、合作探究法教学过程：一、新课导入大家听说过百步穿杨的故事吗？ 春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基， 他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。 “射”是古人非常推崇的一种技能。 这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。 但卖油翁
2、却不以为然， 这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的 卖油翁，同学们就会明白。二、自学指导（一）预习、交流1. 给下面加点的字注音。自 矜(j n) 家 圃(p) 睨(n) 矢(sh ) 颔(hn)1忿然（f n） 酌(zhu ) 杓（sho） 沥（l ） 遣（qi n）2. 作者及作品简介欧阳修（ 10071072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西） 人，北宋政治家、 文学家， 唐宋八大家之一。卖油翁选自归田录 ，这是欧阳修所著的别集，共 153 卷，附录 5 卷，归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年（ 1067 年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫
3、州时作的。他在归田录序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。 ”是一部笔记小说。三、自学指导（一）合作、探究( 一) 初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音和节奏，把握重点词句。【交流点拨】（1）朗读：读时要字音准确，发音饱满。处理好停顿，控制节奏。 把握重读和轻读。 注意语速语调， 做到声韵和谐，抑扬顿挫。（2）字词：自矜 圃 释担 睨 颔 熟 忿然 酌 杓 沥（3）句子：康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（疑问加反问语气，对自己的箭术充满自信）康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！（人人赞赏的高超技艺遇到了质疑时的愤慨，读出生气的语气。 ）2. 指名学生读课文，检验字音、节奏、语气、语
4、调。3. 学生自由朗读课文，理解大意，将不懂之处圈出来。( 二) 再读课文，疏通文意21结合书下注释，给下列字词注音，并解释词义。矜( j n ) ：夸。 圃( p?) ：园子，这里指场地。 释（sh ）：放下。睨( n ) ：斜着眼看，形容不在意的样子。 颔( h n ) ：点头。忿( f n ) ：气愤。 酌( zhu ) ：舀。 沥( l ) ：滴。 遣( qi ?n) ：打发。2. 找出课文中的两个通假字。但手熟尔：同“耳” ，相当于“罢了” 。杓（sh o）：同“勺”，勺子。3. 虚词：（1）公亦以此自矜 以： 凭借，用。（2）见其发矢十中八九 其： 代词，代陈尧咨。（3）但微颔之
5、之： 代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。4. 重点句子的翻译。（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。（2）见其发矢十中八九，但微颔之。看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。（3）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技！（4）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。于是拿来一个葫芦放在地上， 用铜钱盖着它的口， 慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。5. 学生翻译课文，小组讨论、交流、展示。3【交流点拨】 陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。 曾经在家中的园子
6、里射箭， 有个卖油的老头儿放下担子站着，斜着眼看他，很久不离去。看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我的射箭技术不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙） ，只是手熟罢了。”尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说： “凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔） 注到葫芦里， 油从钱孔进入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别的，只不过手熟罢了。 ” 陈尧咨笑着将他打发走了。（三）精读课文，深入探究1. 理清思路，分析情节。（1）本文共有两个段落，试概括每段的意思。【交流点拨】 指生回
7、答，教师明确：第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。（2）齐读第一段。找出描写陈尧咨特点的词语。 【交流点拨】 善射、自矜哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？【交流点拨】 微颔。由卖油翁“但微颔之” ，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节向下发展。这一段是故事的开端。 （板书：开端）（3）分析第二段。4默读第二段，指出两个人物的不同表现。【交流点拨】 指生回答，教师板书：康肃公 卖油翁 情节吾射不亦精乎？ 但手熟尔 发展忿然 酌油 高潮笑而遣之 惟手熟尔 结局2复述课文，巩固知识。【交流点拨】 本文情节思路清晰，请同学们根据板书提示，准确复
8、述课文。（四）再读课文，体会思想内容1. 体会详略对中心的作用。（1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物 ? （学生回答，教师给予肯定）【 交流点拨 】卖油翁。因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而“愤然” ；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。 我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。（2）既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？【交流点拨】 对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。2. 领会思想内容。（1）以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得5不“笑而遣之
9、”。请问：“笑”字在这里有何深刻含义。【交流点拨】 学生讨论（答案不必拘泥，言之成理即可。 ）陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之” 。他没有责备 “犯上”的小百姓， 对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。 “笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔” 。（2）这个故事揭示了什么道理？对我们有什么启示？【交流点拨】 通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。（五） 课堂总结，梳理收获【交流点拨】 学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。四、板书设计 卖油翁欧阳修人物 陈尧咨（略） 卖油翁（详）开端：善射，自矜 睨之，微颔情节 发展：吾射不亦精乎 但手熟尔高潮：忿然 酌油结局：笑而遣之 惟手熟尔道理 熟能生巧，精益求精6
