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1、西师版一年级数学上册教案认识物体 二单元分类，认识物体教学目标：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯2、能对简单的几何形体和图形分类通过实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识教学时间：3课时第1课时教学内容：5457页。练习6教学目的：1、通过实际操作感悟分类的方法2、感悟在生活中的应用养成良好的生活习惯教学重难点：1、通过实际操作感悟分类的方法2、在生活中的应用教学过程：一、出示54页图这幅图是什麽意思？你准备怎麽办？出示小猴整理后的房间，问：小
2、猴整理得如何？二、谈话引入在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类新授那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流全班交流，并扮演：按颜色按形状既按颜色又按形状每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分说说你的方法二、课堂活动53页1小朋友的书包是怎样整理的？学生整理自己的书包学生说方法同桌交流三、课堂练习5657页16课后记：第2课时教学内容：58页例1例2，59页60页课堂活动1、2、3，练习七1、3教学目的：1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球对简单的几何形体进行分类养成良好的学习生活习惯教学重难点：辨认长方体，正方体，圆柱体和球教学过程
3、：一、创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，.今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分二、探索教学例1，认识长方体和正方体出示教具问：能将这些物体分成两堆吗？学生上台分讨论：他门是按什麽形状分的？你知道他们是什麽形状？板书：长方体，正方体老师画长方体和正方体图形联系实际，巩固认识你们带的里面有没有长方体，正方体？生活中还有那些是长方体？正方体？课堂活动1学生先说每个图形的名称，在连线学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？回忆长方体，正方体的形状教学例2出示例2教具，学生分成两堆讨论：他们按什麽
4、分类的？他们是什麽形状？板书：圆柱体，球老师画圆柱体和球联系实际，巩固认识你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？再观察圆柱体，求的形状，小结今天学习了什麽？三、课堂活动练习七1、3课后记第3课时教学内容：59页，例3，练习七2、4、5教学目的：1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求利用这些物体搭积木激发学生的学习兴趣教学重难点：根据不同的形状，搭出不同的积木教学过程：一、复习出示长方体，正方体，求和圆柱体学生辨认分小组，把带来的物体分类用橡皮泥做这些物体二、教学例3老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来塔各种物体老师示范分小组活动全班展示三、课堂活动60页261页4
5、猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体小组交流全班交流课后记：三单元1120各数的认识教学目的:1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会1120各数在生活中的应用价值认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成能认读写1120各数，用1120各数表示物体的个数和事物的顺序。能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述1120个数。能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感教学时间：7课时
6、第1课时教学内容：6263页例1例3，课堂活动13，练习八1教学目标：1、通过实际操作认识1120各数2、认识感悟10个一是10知道1120各数的组成会读1120各数理解个位，十位的意义教学重难点：1、认识10个一是02、理解个位十位的意义教学过程：一、出示图，你看到了什麽？初步认识11-20二、新授学生那10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟？10跟小棒叫做一个十齐读：10个一是十，一个十就是10个一教学例1学生数12、13根小棒捆小棒怎样捆才能看出是多少根小棒呢？学生操作写12认识数位出示计数器1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子这个珠子表示多少？还有几跟没有捆？怎样在计数
7、器上表示？学生操作个位的2表示什麽？合起来是多少？读12根据小棒写算是10+2=12同理教13教学例3学生拿15、18根小棒，并捆一捆在计数器上画问：十位，个位上的珠子表示什麽？写15、18填算式观察计数器图，你发现了什麽？小组讨论老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十教学例3学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？一个十和一个一合起来是11，学生填算式观察11，你发现了什麽？十位的1表示什麽。各位呢？学生独立填16、17、19的算式出示20根小棒学生数，有多少根？有几个十？在计数器上拨20，问：十位的2表示什麽/写算式10+10=20齐读1120的组成三
8、、课堂活动66页167页2、3练习八1课后记第2课时教学内容：66页例4例5，练习八25、9、12教学目的：1、进一步认识1120各数知道这些数的顺序和大小正确书写1120进一步掌握11-20各数的组成巩固数位顺序教学重难点：1、知道这些数的顺序和大小2、实际应用教学过程：一、复习出示卡片1120各数看卡片说数的组成一个十，6个一9个一1个十一个十3个一1个十14个一二、新授（一）、教学例4出示放大的直尺图看图读020问：0表示什麽？观察：你发现了什麽？小组讨论从左往右，依次多115在14的后面，在16的前面（二）教学1120各数的书写描红田字格写三、课堂练习练习八25、9第3课时教学内容：练
9、习八613教学目的：1、进一步巩固掌握1120各数的组成巩固掌握数位的意义联系生活应用增进学习的兴趣几情感体验教学过程：一、基训对口令，说数和数的组成二、指导练习69页7看数画珠子，并且说个位，十位表示什麽69页8出示图小猪家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他门请自己的好朋友来完，小猪的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能帮他们找朋友吗？学生练习69页10（10分钟）70页11看图，弄懂图的意思70页12学生独立完成出示图小动物门出去玩，他们排着队伍，你知道山羊排第几吗？你还能提那些问题房子里有几个动物房子外面有几个动物一共有几个动物可后记：第4课时教学内容：7172页例1例3，72页
10、73页课堂活动1、2教学目的：1、通过学生自主探索，感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性2、认识加减法各部分名称正确计算教学重难点：计算方法多样化教学过程：一、复习3+25-210+710+9+学生说计算方法二、新授教学例1出示小棒图看图写算式认识各部分名称我们每个人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板书：加数加数和学生用小棒计算13+2，同桌交流，把3喝合起来再加10从13接着往后数.教学例2出示小棒图，学生说图的意思列算式15-2认识减法各部分的名称板书：被减数减数差学生用小棒计算15-2，同桌交流先算5-2，再算10+3因为13+2=15，所以15-2=13教学例3学生
11、蓝图写算式小组交流计算方法全班交流三、课堂活动72页1口算卡片课后记：第5课时教学内容：73页76页19教学目的；1、进一步巩固算法正确计算教学过程：一、基本练习73页1题73页2二、指导练习74页3题学生先填空，在观察，你发现了什麽？小组讨论得出：不进位加，个位相加，十位不变不退位减，个位相减，十位不变74页4找朋友游戏老师准备算式和数字卡片学生游戏如：那到14的学生说，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就说，你的朋友在这里全班齐读：10+4=14游戏：过河（1）6+4+8-7+5-4+6（2）19-9+7-5+6-4+376页776页876页9先引导学生看图，明白图的意思问：可以怎样租船？小组讨论课后记第6课时教学内容：77页整理和复习16教学:目的：1|进一步巩固1120各数的认识能按一定的顺序数数巩固个位，十位的意义教学过程：一、引导学生看书，回忆本单元内容二、复习出示小棒，知道10个一是1077页1学生按顺序数数一个一个数两个两个数五个五个数77页2出示图，学生独立完成5、在圈子里填20以内的数十位是1的数个位是0的数78页578页6学生填空，你发现了什麽
