《太阳》教学设计十九一、导入新课 小朋友们，今天我们一起去了解太阳 二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音 1．读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬； 平舌音：存的发音 2．防止读错以下多音字读音： 传chu n（传说、传递）都dōu（都有、都是） zhu n（自传、水浒传）dū（首都、都市） 差ch （差不多）漂pi o（漂亮） chā（差错、差数）piāo（漂浮） chāi（出差） 3．正字： （1）抵字的右半部分下面有一点，氏的下面没有一点，要强调记忆 （2）繁字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个系 （3）殖字的右半部直中间不要少一横 （4）蔬字下面的笔画要让学生注意，不要少一点 （三）按自然段轻声读课文，出示以下句子： 1．太阳离我们一亿五千万公里远 2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳 3．太阳会发光，会发热，是个大火球 4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物 5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风 7．太阳光有杀菌能力 8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界 （四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句 （五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿 2 / 2。