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1、孩子们小升初后补习惯的辅导方法建议 苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议中曾经说过：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越 多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补 课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。 阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。当时读到苏霍姆林 斯基的这些观点，我很认同，但总
2、觉得读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，而考试就摆在面前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。 二、补一下听课习惯 学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。 认真听讲的同时还要认真观察和思考，观察被称为学习的门户和打开智慧的天窗。当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果 学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢我要说，学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方 式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。 三、补一下做作业的习惯 首先是端正态度。 作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是 为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，拖、抄、代的做法要不得。在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且 尽量多记忆一些有用的中间结论。 其 次是细心审题。 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓
