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1、蒙氏感官教学进度表蒙氏感官教学进度表小班：一 延长教学1、节节棒2、双色鱼（形式排列）3、动物配对 熟悉动物4、珠子分类（排除颜色干扰，进行颜色分类）5、积木分类（颜色分类）6、瓶子配对（瓶子和瓶盖的配对）7、动物拼图8、物体外形与卡片的配对二、教具（插座圆柱体组）1、带插座圆柱体 B 组（感官展现，配对练习）提示： 引导幼儿观看认知圆柱体的特点并点数数量，发问圆柱体像什么、 和你见过的什么东西是一样的呢；在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体；2、带插座圆柱体 B 组（序列展现，三阶段教学）提示：熟悉最粗、最细；并请个别幼儿在老师的引导下进行排序；强化嬉戏：谁
2、不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别；3、带插座圆柱体 C 组（感官展现，配对练习）提示：引导幼儿观看圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特点；配对放回圆柱体；可请个别幼儿进行配对放回；（可点数圆柱体的数量）4、带插座圆柱体 C 组（序列展现，三阶段教学）提示：认知最大、最小； （强化嬉戏：谁不见了、最大或最小在哪里）任意两个进行对比认知；幼儿在老师引导下完成序列；5、带插座圆柱体 C 组（感官展现，配对练习） 提示：同上6、带插座圆柱体 C 组（序列展现，三阶段教学） 提示：同上7、带插座圆柱体 A 组（感官展现，配对练习） 提示：同上8、带插座圆柱体 A 组（序列展现，自由创意图
3、形） 提示：同上9、两组进行结合（例： B+C 、B+C 、C+C 等）提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆；留意事项：不能一节课教完；10、三组进行结合（例； B+C+C 、A+B+C 等） 提示：同上11、四组进行结合（例： A+B+C+C ）找出相同的圆柱体提示：同上12、老师供应和圆柱体相同的生活延长教具进行强化认知；（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶）13、完成纸上作业； （见 DIY 感官相应延长书） 粉红塔1、粉红塔（感官展现）提示：感知正方体外形、及体积的变化；进行错空对比，发问像什么.面包，桌子 可请个别幼儿进行感官操作；2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）提示：熟悉最大、
4、最小；进行强化嬉戏、巩固辨别认知最大、最小；请个别幼儿在老师的引导下进行排序；3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意） 提示：老师先做示范，再请幼儿参加互动；4、完成自上作业 见 DIY 感官用书 棕色梯1、棕色梯（感官展现）提示：感知长方体的外形、及体积变化；感知序列进行错空对比；延长嬉戏：预备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观看序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三阶段教学序列展现）提示：熟悉最粗、最细；进行强化嬉戏、巩固辨别认知最粗、最细；请个别幼儿在老师的引导下进行排序；3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）4、棕色梯与粉红
5、塔的结合延长提示：明白其中一个面的相等，并进行创意拼摆；5、纸上作业（见 DIY 一书中感官粗细一书） 长棒1、长棒 （三阶段教学、序列展现）提示：取出教具散放观看相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短） 取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知长短；请个别幼儿进行序列2、长棒（自由创意图形）3、纸上作业： （见 DIY用书感官长短一书） 彩色圆柱体1、彩色圆柱体（红色，序列展现，熟悉粗细）提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知粗细；幼儿可说出与圆柱体特点相同的物体名称；2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意3、彩色圆柱体（黄色，序列展现）提示：直接取出散放教
6、具，进行序列，巩固认知大小；幼儿可说出与圆柱体特点相同的物体名称4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意5、彩色圆柱体（绿色，序列展现）提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称；幼儿可说出与圆柱体特点相同的物体名称6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意7、彩色圆柱体（蓝色，序列展现） 提示：同上8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意9、四组结合进行自由创意拼摆色板1、色板 1（熟悉三原色）提示：依据孩子的接受程度进行教学，小年龄孩子不能一节课学完；延长：按颜色将珠子分类；纸上练习见DIY 用书感官颜色一书；2、色板 2（巩固
7、三原色、熟悉橙绿紫）提示：每节课只熟悉三个颜色，学习新的之前复习旧的；延长：可熟悉花或水果蔬菜的颜色，结合DIY 书中的颜色一书做复习；3、色板 2 的颜色进行配对与创意拼摆；几何图形嵌板橱1、示范橱提示：熟悉三个基本图形（拓印）并进行配对2、几何嵌板橱 圆形提示：熟悉圆形的特点，把握大小；老师引导幼儿观看与摸索见过的哪些东西也是圆形；进行图形与图形框配对延长：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对；（不行一节课教完） 纸上作业：小鱼吐泡泡；拓印圆形、画花朵、结合DIY 做纸上作业3、几何嵌板橱 四边形提示：熟悉四边形的特点，把握大小；数边；老师引导幼儿观看与摸索像什么；进行图形与
8、图形框配对延长：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对；（不行一节课教完）4、几何嵌板橱 三角形提示：熟悉三角形的特点，数边；老师引导幼儿观看与摸索像什么；进行图形与图形框配对延长：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对；（不行一节课教完） 可以协作 F 氏教具 7 做延长学习与创意拼摆；5、纸上作业：见 DIY 书感官外形一书；几何立体组1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体） 提示：熟悉名称，引导幼儿观看外形特点；2、几何学立体组（长方体、椭圆体、三角锥）提示：熟悉名称，引导幼儿观看外形特点3、几何学立体组（三角柱、四角锥、圆锥、卵形体）提示：熟悉名称，引导幼儿观看
9、外形特点4、几何学立体组（立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡）5、投影板与几何学立体组结合（嬉戏 神奇袋） 提示：说出名称构成三角形盒1、长方形盒提示：感知各种三角形构成长方形的过程；熟悉四边形的构成及名称；请个别幼儿进行拼摆组合；2、长方形盒提示：巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意请幼儿做拼摆3、蓝色长方形盒提示：进行三角形构成四边形的拼摆，详见培训笔记操作；与幼儿互动进行巩固认知4、长方形和与蓝色盒结合创意提示：老师先进行创意的引导再请幼儿进行；5、三角形盒（明白三角形的组合与分解）提示：进行正三角形构成的拼摆，详见培训笔记操作；与幼儿互动进行巩固认知6、三角形盒（创意拼摆）提示：
10、老师先进行创意的引导再请幼儿进行延长：与 F 氏教具 7 结合进行创意触觉板（熟悉光滑与粗糙）提示：触觉板的教具不行一节课教完，依据本班孩子的把握情形来定；1、先熟悉粗糙、光滑概念；说出对应的物体2、把握粗糙程度的变化，增强触觉感知与辨论力；3、进行粗糙程度的配对；嬉戏 蒙眼嬉戏（配对） 延长：制作触觉板，沙子、小米、玉米等等；纸上作业：见DIY 书感官触觉一书；温觉板：1、温觉板（感知温度）提示：把握温度的词汇，进行触觉配对请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的；纸上作业：见 DIY 书感官触觉书中天气及食物作业重量版1、重量板（熟悉轻重，辨别轻重）提示：可做重量分类；请幼儿来做感知
11、 延长：做天平的试验、延长 掂掂看纸上作业：见DIY 书感官触觉重量相关书；2、延长 对物品进行轻重分类听筒1、听筒（声音强弱的辨别）提示：不同音质的配对（见培训笔记操作）2、清寂嬉戏（传话嬉戏，谁的声音）3、听乐器对声音进行配对4、音乐嬉戏（听声音做动作、听口令做动作） 嗅觉瓶1、嗅觉瓶提示：先使用固体的嗅觉配对与辨别在使用液体的进行配对纸上作业：见DIY 书感官中嗅觉有关作业2、延长 对生活中各种味道的辨别及对味道的形容味觉瓶1、味觉瓶提示：味觉配对说出名称（见培训笔记） 延长：蒙眼尝东西的味道说出名称纸上作业：见 DIY 中感官味觉一书2、各种味道的调配（糖、水果汁、饮料）备注：1、延长
12、的教学可做为一节课，纸上作业为课后和家庭的练习2、可依据本班幼儿的把握情形调整教学进度；中班：教具（插座圆柱体组）1、带插座圆柱体 B 组（感官展现，配对练习）提示： 引导幼儿观看认知圆柱体的特点并点数数量，发问圆柱体像什么、 和你见过的什么东西是一样的呢；在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体；2、带插座圆柱体 B 组（序列展现，三阶段教学）提示：熟悉最粗、最细、比较粗、比较细；并请个别幼儿进行排序；强化嬉戏：谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观看取出圆柱体对应的位置；3、带插座圆柱体 C 组（感官展现，配对练习）提示：引导幼儿观看圆柱体的渐变，感知序
13、列，巩固圆柱体的外形特点；配对放回圆柱体；可请个别幼儿进行配对放回；（可点数圆柱体的数量）4、带插座圆柱体 C 组（序列展现，三阶段教学）提示：认知最大、最小、比较大、比较小；（强化嬉戏：谁不见了、取出某个圆柱体请幼儿找相应的位置）；请个别幼儿完成序列；5、带插座圆柱体 C 组（感官展现，配对练习） 提示：同上6、带插座圆柱体 C 组（序列展现，三阶段教学） 提示：同上7、带插座圆柱体 A 组（感官展现，配对练习）提示：同上8、带插座圆柱体 A 组（序列展现，自由创意图形） 提示：同上9、两组进行结合（例： B+C 、B+C 、C+C 等）提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆；留意
14、事项：不能一节课教完；10、三组进行结合（例； B+C+C 、A+B+C 等） 提示：同上11、四组进行结合（例： A+B+C+C ）找出相同的圆柱体提示：同上12、老师供应和圆柱体相同的生活延长教具进行强化认知；（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶）13、完成纸上作业； （见 DIY 感官相应大小书） 备注：可依据本班幼儿的把握情形调整教学进度；粉红塔1、粉红塔（感官展现）提示：感知正方体外形、及体积的变化；进行错空对比，发问像什么.面包，桌子 可请个别幼儿进行感官操作；熟悉正方体的外形；（6 个面，有棱和顶点）2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）提示：点数数量；熟悉最大、最小、比较大、比较小；进行强化
15、嬉戏、巩固辨别认知；请个别幼儿进行排序；3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意） 提示：老师先做示范，再请幼儿参加互动；4、完成自上作业 见 DIY 感官综合用书 棕色梯1、棕色梯（感官展现）提示：感知长方体的外形、及体积变化；感知序列进行错控对比；明白长方体的构成延长嬉戏：预备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观看序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三阶段教学序列展现）提示：熟悉最粗、最细、比较粗、比较细；进行强化嬉戏、巩固辨别认知名称；请个别幼儿进行排序；3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）4、棕色梯与粉红塔的结合延长提示：明白其中一个面的相等，并进行创意拼摆；5、纸上作业（见 DIY 一书中感官粗细一书） 长棒1、长棒 （三阶段教学、
