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1、苏州市训练科学规划“十三五”2021年度课题申报指南一、一般规划课题的选题方向与范畴1. 依法治教讨论训练治理的国际比较讨论；训练治理体系和治理才能现代化研 究；简政放权与推动管办评分别的讨论； 建立健全依法治校的法律法规及制度体系的讨论；法制视野下学校体制/ 运行机制变革讨论；落实和扩大中学校办学自主权的讨论； 职业训练政策法规落实情形的讨论；绩效考核的实施成效与改进完善讨论等；2. 训练综合改革讨论苏州训练综合改革的现状、 问题与计策讨论； 区域推动义务训练优质均衡进展的质量保证体系讨论； 城乡训练一体化进展讨论； 基础训练集团化办学的政策设计和区域模式探究的讨论；“区管校用”老师治理与进
2、展机制的讨论； 苏州职业训练学制改革对职业训练的影响及计策的讨论； 现代职教体系建设中的主要问题、 应计策略及典型案例讨论；提升职业训练国家资助政策实效性的讨论；3. 训练信息化讨论苏州训练信息化现状、 问题与进展的讨论； 苏州训练基础数据库及服务平台建设讨论； 基于大数据的宏观决策数据库建设的讨论； 区域信息资源库深度开发和综合利用的讨论； 网络课程开发和网络学习平台建设讨论； 苏州线上训练中心的常态运行机制讨论、 动态资源建设讨论、运行成效的实证性讨论等； 网络环境背景下的教学变革讨论； 大数据时代老师适应技术变革的策略讨论； 利用信息化手段扩大优质训练资源掩盖面的讨论； 职业院校教学过程
3、与生产过程实时互动的远8程教学策略讨论；4. 课程与教学讨论课程嬉戏化的园本实践讨论；学校课程的规划、开发、实施、管 理与评判的讨论； 校本课程开发与综合实践活动讨论； 学校特色课程与品牌课程的建设讨论； 基于课程标准的学科教学改革讨论； 教学模式的变革与创新讨论； 学习方式的变革与创新讨论； 老师与同学学习共同体的讨论；试验教学、实践训练、劳动训练、STEAM/STEM训练的讨论；“小班化”教学的讨论；职教课程与教材建设讨论；职业院 校试点走班制的讨论； 职业院校学科核心素养与课程门类的统整讨论等；5. 苏式教学讨论“ 苏式教学 ”的历史形成和主要特点讨论； “ 苏式教学 ”的主要流派、代表
4、人物及其风格的讨论； “苏式教学 ”的进展趋势及创新讨论；课程与教学的“ 苏式教学 ”讨论；高等训练与职业训练的“江苏特色”讨论；苏州籍训练名人的历史与文化讨论；苏州各类名校的历 史与文化讨论； 苏州老师团队特质的历史与文化讨论；苏州不同区域训练“本土体会”及进展特色讨论等；6. 指向立德树人的教科研整体改革讨论立德树人理念指导教科研工作的基本内涵讨论； 区域教科研整体改革的路径、方式及机制讨论；苏州训练“大教研” （科研 +教研）进展战略讨论；“立科研规范之德、树专业进展之人”的机制构建讨论； 指向立德树人的区域教科研整体改革的个案讨论；各市、区、校指向 立德树人的教科研整体改革的实践样态讨
5、论等；7. 训练质量监测与评判讨论学前训练质量监测讨论； 义务训练质量监测讨论； 区域学校训练现代化监测讨论； 同学课业负担监控讨论； 人才培育质量监测与保证体系讨论；第三方训练评估与监测讨论； 考试与评判方式创新的讨论；职业院校同学综合素养评判讨论；完善职业训练督导评估制度的研究；职业院校就业指导体系建设的讨论；依据同学中意度调查的各级各类训练质量评判讨论等；8. 学校进展讨论公益普惠幼儿园建设的政策讨论；现代学校制度建设的创新讨论；集团化办学讨论；区域名校进展案例讨论；城乡训练共建共享研究；学校文化建设与品牌建设的讨论；职教集团 政产学研联盟等 创新实践讨论；职业院校优化实训基地、品牌专业
6、建设的讨论；特别 训练学校职业技能训练与培训的讨论；学前训练进展问题讨论等；9. 老师进展讨论绩效工资背景下老师工作现状与问题讨论； 名师工作室引领作用及建设策略讨论；优秀教研组（备课组） 、教学团队建设讨论；乡村老师专业进展支持系统构建讨论； 老师培训中意度及培训方式完善创新讨论；老师退出机制讨论；中学校老师课程开发与实施才能讨论； 学校全科型老师培育讨论； 中学校正高级职称评审的实效及优化措施讨论；职业训练双师型老师培育创新讨论；职业院校老师下企业实践制度讨论；职业院校兼职老师（外聘老师）任职条件、岗位职责、考 核方法的讨论等；10. 同学进展讨论中学校生核心素养模型构建及指标体系建设的讨
7、论；同学进展需要与学习需求的讨论；基于证据的学习过程讨论；基于脑科学、认知 科学的同学进展讨论；问题同学 / 特别需要同学 / 危机同学 / 优异同学讨论；农村留守儿童训练讨论；残障同学随班就读讨论；残障同学功 能补偿训练讨论； 同学安全训练与生命训练的讨论； 职业院校同学职业生涯规划创新讨论；职业院校同学提高学习力的讨论等；11. 学校德育与心理健康训练讨论“立德树人”理念的历史进展脉络讨论；国家认同、民族认同、文化认同的多样化训练方式讨论； 培育和践行社会主义核心价值观的讨论；立德树人基本理念与学校人才培育模式变革的讨论；提高中小学校德育实效性和针对性的讨论；打造德育特色与品牌的实践讨论；
8、 学校德育队伍建设讨论； 学校德育特色课程建设与学校德育资源整合讨论；学校德育活动创新讨论；少先队建设相关问题讨论；建构训练实践育人共同体的讨论；同学心理健康现状调查和心理健康训练研 究；心理训练特色活动讨论；心理训练师资队伍建设讨论；心理询问室建设讨论；师生心理健康水平预警讨论等；12. 家庭训练讨论家庭训练目标与课程体系建构的讨论； 家庭训练课程的教材建设讨论；家庭训练课程的实施渠道与策略讨论； 家庭训练课程的资源开发讨论； 家庭训练课程的评判体系讨论； 家庭训练课程的师资队伍建设与使用讨论；课程推动中的县区与学校个案讨论等；13. 民办训练讨论民办训练与公办训练相互购买训练服务和训练产品
9、的制度讨论； 民办学校办学模式创新和运行机制优化讨论； 勉励和吸引社会力气参加民办训练讨论； 民办学校办学状况监管讨论； 政府购买社会训练服务的讨论；股份制、混合全部制职业院校优化办学的策略讨论；吸引 社会力气参加职业院校教学过程、课程开发、资源建设的策略讨论；14. 开放训练讨论苏州学习在线与各级社区训练网络平台资源整合利用的讨论；苏州开放高校地区学院及其学习中心运行机制优化策略讨论；MOO（C慕课）与开放高校训练模式改革的讨论； 开放高校实行弹性年限和自选课程的学习模式讨论； 以开放高校为引领， 打造掩盖区域的终身训练数字化公共服务平台和学习支持服务系统的讨论；开放高校（学院） 建设的个案
10、讨论；15. 连续训练与终身训练讨论推动终身训练的法规建设讨论； 学习型社会（城市、社区、单位） 建设的基本理论、主要问题及计策讨论；学习型社会（城市、社区、单位）建设的案例讨论；社区训练本土（乡土）课程建设讨论；社区训练机构规范化、 标准化建设讨论； 社区训练专兼职老师队伍建设讨论；非学历训练（社会培训机构）规范有序进展讨论；构建多网合一 的数字化终身学习系统平台的讨论； 闲暇训练讨论； 新型职业农夫训练和培训的讨论；制定市民个人学分积存、转换和认证方法的讨论； 构建完善老年训练体系的讨论； 推动养老服务业人才队伍建设的讨论等；二、叶圣陶、陶行知训练思想讨论专项课题申报的选题方向与范围训练思想产生、进展的社会背景、实践基础和历史轨迹讨论；训练思想的丰富内涵、 文化渊源和文化特质讨论； 训练思想对中外优秀训练思想的借鉴、 融合和进展讨论； 训练思想对当下中国训练教学改革的历史价值和借鉴意义讨论； 训练思想对当下训练教学变革的影响讨论； 训练思想在落实立德树人根本任务方面的训练实践讨论；教育思想与学习办学的整体构建讨论； 新时期叶圣陶、 陶行知训练思想的进展创新讨论等；三、自选课题可在训练理论（训练史） 、训练政策、训练实践等方面自选课题；
