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1、学习必备欢迎下载课题复式折线统计图梅岭二小 周梅林教学内容学校数学第十二册第23-26 页 例题；教学1.使同学熟悉复式折线统计图，知道它的制作法方法，能依据已有的设置， 目标画出表示数据变化情形的折线；2. 渗透统计思想，熟悉统计过程，明确统计作用；教学重点熟悉和分析复式折线统计图；教学理念教学预备以同学分析探究，师生互动为主例题的数据改制的条形统计图；例题的投影片；教学设计教学过程老师活动过程同学活动过程一1.我们学过哪些统计的方法？复习2.统计图分哪几种？3. 出示复式条形统计图（利用例题中的数据制作）；答：统计表、统计图条形统计图、折线统计图1. 说出图意2. 同一年份为什么用两个直条
2、表示？3. 图例干什么用的？4. 什么信息？（多让几个同学讲）5. 说出：图上很形象地看出两个门市部上缴的利润的多少？4.从图中仍看出哪些信息？答：折线统计图；5.条形统计图的特点是什么？要想清晰地看出两个部门上缴利润增减变化情形，用什么图好？板书：复式折线统计图；二探索新制作复式折线统计图 这个统计图表表示什么？知1. 出示例题2. 、制作折线统计图，有哪些数据？3. 用投影仪逐步出示制作过程；4. 年份之间的间隔怎样处理？ 需要写上名称、 画横轴和纵轴、年份和单位 指名同学在图上画出两个门市部上缴利润的折线图；5.看书 23 24 页，让同学回答图后面的三个问题； 相互争论，折线为何用两条
3、？如何区分两条折线？6.比较：这幅图与复习题（复式选择统计图）有何异同？ 同学回答； 答出它们的异同之处；依据回答：板书：相同点：名称、日期、横轴、纵轴图例都一样；不同点： 一个用直条表示数量， 一个用描点表示数量；三练习1.做“练一练”老师巡察，发觉问题准时辅导；2. 看看月份、单位、图例是否正确？3. 折线是否每人画的相同？与图例是否一样； 在书上（ 24 页）描点连线画折线图； 同座相互检查； 说出仍发觉什么信息？ 相互对比四小结这节课学习了什么？折线统计图的制作过同学回答程有哪些步骤？五 作 业置布做练习四第 2 题 、第 3 题在教科书上直接填写（2526 页）课题扇形统计图教学内容
4、学校数学第十二册第27 29 题；教学目的1. 向同学介绍扇形统计图的形式和特点，熟悉基本学问；教学预备扇形统计图教学设计教学过程老师活动过程同学活动过程一复习引入1 我们已经学过了条形统计图和折线统计图，它们的特点分别是什么？2. 出示扇形统计图（书上27 页）问：这幅图是什么意思？它有何特点？下面我们学习扇形统计图；说出条形统计图形象地表示出数量的多少？折线统计图能清晰地表示出数量的增减变化的情形；二 新索知 的 探1.说说上面这幅图是用一个圆来表示各部分的总数，也就是100，图里的大小不同的扇形表示引导同学说出这种图能清晰地反映出各部分数量占总数的百分之几？各部分与总数之间2. 它的特点
5、是什么呢？3. 出示例题 : 大家看题，我们要将它制成扇形的数量关系；学 生 讨 论 制 图 步统计图，怎么制作？骤；运算各部分数占4.边问边板书制作的步骤； 运算各部分占总数的百分之几？总数的百分之几？运算各扇形的圆 依据百分数运算圆心角；心角； 画圆并分割成扇形； 标出百分数；同学动手画圆，分扇形并说出是表示5.依据运算的数据画图，指名板演； 画圆（分别表示哪个数量）哪个量？回答：三个扇形分 标明各部分数量名称和百分数；别代表 用不同的颜色区分不同的扇形；粮食作物 写上名称和日期；棉花作物油料作物；三练习请说出图中（ 28 页）个部分的名称；回答“练一练”第一题四小结制作过程、图意、特点请一一说出来；五作业做 29 页的第 1、2 题；
