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1、第一章辨识型考点中考第一章辨识型考点中考【考点解析】辨识型考点是中考阅读题中最为根底的考点；它着眼于考生能否运用有关的文体学问与文章结构方面的学问对阅读材料进行辨识，常显现在说明文与论说文阅读题目中；其常用的设题角度有两种：一是考查在阅读中识别表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式，重点考查考生对各种表达方式的懂得区分，能在阅读中精确指出文章运用的各种表达方 式，能在阅读中分析品尝不同表达方式的作用和成效；常见的考题有“指出画线句使用的表达方式“文章第×段所使用的说明方法有“举例说明这段文字中的表 达方式“这篇文章运用的论证方法最主要的是哪两种 等；二是要求对选文段的结构进行辨析与
2、划分，对选文段中的观点与材料进行区分；重点考查辨识选文段的层次结构，辨识选文段的论证方法，辨识选文段的结构作用；常见的考题有“这段文字中可分为三个层次， 请用竖线在下面标出“指出这篇文章结构层次划分正确的一项等； 有时候命题者也从综合的角度出题，譬如：“假如要将这篇文章用空行隔开，分为两局部，这一空行的位置应在什么地方这道题，外表上考查考生划分，实际上考对表达方式的辨识；【应对技巧】第 2页辨识型考题是阅读考查中比拟简洁得分的题，所以考生应当确保不失分；在答题时考生应依靠自己最根底的语感，对表 达方式和层次结构进行正确判定；辨识选文段的表达方 式，弄清不同表达方式的特点和运用成效是关键；譬如说
3、明 文常用的说明方法的特点可以这样概括：定义概括揭本质， 诠释敏捷作说明，比拟当有物可比，举例当有物和事，摹状 多为描写句，分类种属表关系；考生只有抓住了不同表达方 式的特点，才能顺当地区分出相关语言所用的表达方式；至 于不同表达方式在文中的作用，考生要依据其具体内容和语言环境去分析；在说明是哪种表达方式时，应当运用语文教 材上的说法而防止运用其他说法，特殊是在辨识论证方法时更要做到这一点；在答复“主要的方法是两种时，考生要先进行辨识， 然后再概括、 比拟，不要轻率落笔； 在解答“举例题时， 考生要先说明， 后列举： 要列举简洁明白的句子； 要用“如这样的格式进行举例；辨识选文段的层次结构时，
4、第一要明白不同文体的结构特点，以便顺当地把握选文段的思路；其次考生要潜下心来，认真阅读选文段，只有读懂才有可能理清思路结构；再次，考生对不同体裁的选文段进行敏捷解答；解答记叙文的结构层次划分题时， 可从“记叙谈论“记叙抒情“时间的推移“地点的转换等方面去进行尝试；解答论说文、说明文的层次划分题， 可以从“总分总“总分“分第 3页总“时间次序“空间次序“规律次序等方面去判断、划分；解答段落的层次划分题时，先要划分出段落中的 句子，再看看一句跟一句怎样联系；另外在辨识题中，有时 要求考生讲一点理由， 这时考生最好的表达就是用一个句子说清晰自己的理由；【真题解析】一、2021 年湖北省黄冈市语文试题
5、阅读下面的文章，答复以下问题；中国 2021 年上海世界博览会中国馆简称中国馆位于世博园区南北与东西轴线交汇处，处在园区的核心地段；它由中国国家馆、中国地区馆与港澳台馆分别为独立展馆三局部组成；中国馆的建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓为主题，代表中国文化的精神与气质；其中，“中国红作为建筑的主色调，大气而沉稳，也易于为世界所懂得；中国馆居于馆区中心，上部最大边长为 138 米、下部立柱外边距为 70.2 米，建筑面积 27000 平方米，馆高为 63 米，下方架空层高 33 米，以供应人们沟通所用的开放空间；地区馆那么高 13 米，建筑面积约为 45000 平方米，形成一个开
6、放的城市广场；展馆可同时容纳 7000 名观众；高耸的国家馆与在地面上水平绽开的地区馆相照料， 以表达第 4页东方哲学中“天与“地的对应关系；同时，国家馆的整体造型以中国古代木结构建筑中的斗栱为来源，并从夏商周的青铜器中吸取了灵感；在地区馆的外墙上，仍采纳了中国古老的叠篆文字传递二十四节气的信息；中国馆采纳了一些先进的技术以符合环保的理念；全部的门窗使用的是低辐射镀膜玻璃，反射热量的同时仍能降低能耗；顶层的雨水收集系统可以净化雨水，以冲洗卫生间或车辆；展馆于 2021 年 4 月 25 日开头面对全部华人建筑师征集建筑方案，最终以华南理工高校建筑设计院的“东方之冠为 主， 并吸纳了清华高校建筑
7、学院简盟工作室和上海建筑设计院的“叠篆方案以及北京市建筑设计院的“龙方案；中国馆是上海世博会园区中最重要的场馆之一，世博会终止后，中国国家馆将永久储存；1. 本文的说明对象是 ，其特点是既又 ；解析：这道题着重考查考生挑选与概括文本信息的才能；辨识说明对象及其特点，要善于抓住中心句；选文第一、二、五自然段的中心句特别明显，并且使用了生动的语言，考生可以据此归纳出说明对象与特点；参考答案： 中国馆具有中国民族特色表达 符合 环保理念；2. 第三段文字主要运用了什么说明方法？有何作用？第 5页解析：这道题着重考查考生辨识说明方法及其作用的才能；说明方法比拟多， 主要有列数字、 打比方、 举例子、
8、分类别、作比拟、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等；不同的说明方法，其作用是不同的；列数字的作用是具体精确；打比方的作用是生动形象；举例子的作用是具体真实；分类别的作用是条理清晰；作比拟的作用是突出强调；下定义的作用是科学地揭示事物的本质特点；作诠释的作用是通俗易懂；摹状貌的作用是形象化描摹事物；画图表的作用是直观形象；在答复以下问题时，考生必需将说明方法的这些作用要点， 结合具体的说明对象及特点来加以说明，这样才能答复到 位；此题要求考生重点阅读第三自然段，从语段中大量数据的运用，考生便能很快判定出此段运用了列数字的说明方 法，考生只需要结合文段对其作用加以分析即可；参考答案：运用了列数字的说
9、明方法，其作用是：通过具体的数据，精确具体地介绍了国家馆和地区馆的建筑面积之广、体积之大，表达了中国馆雄壮的气概；二、2021 年山东省济宁市语文试题阅读下面的文字，答复以下问题；阅读的愉悦李国文古人说“开卷有益，这是确定真理；古人仍说“敬惜字 纸，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍爱；据说仓颉第 6页造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字具有强大的震撼力气，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普准时代的文化崇拜和惜物心态；应当看到这种书籍信仰， 是中国学问分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质根底，也是古往今来全部焚书者遭到全体中国人诅咒的根本缘由；但后来，特殊到了
10、今日，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的苦恼；假如无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕当然没了，精华也随之而去；其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种选择之中；好和坏，自己判定，糟粕和精华， 自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握；这种不受别人干预，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的欢乐了；我的阅读主见，说来简洁，与胃口的好恶打算多吃、少吃， 或者不吃，是差不多的；那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的方法阅读，反复咀嚼，渐渐品尝；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的方法
11、阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，或许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视假设敝屣的书， 我就用吃石榴的方法来阅读了；当然，石榴这东西，能食的第 7页局部极其少， 不能食的局部特殊多，但此物之苦之涩之酸外，偶然一得之甘旨，突然意外的幽香，也是一种难能珍贵的口味；有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，赛过很多灌输的学问；所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的；不惮吹灰之力，或许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟；当然，阅读，有欢乐，也有不欢乐；有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦；有广告做得极红火，评论捧得极热闹，拿在手中，看在眼里
12、，不过金玉其外、败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家举荐，随便买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦；因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的才能越高，从精神食粮中摄取的养分就更丰富，获得的愉悦也更广泛；鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚， 有时仍很苦痛， 很可怜； 由此可见， 求知求生， 是同样的道理；春华秋实，你付出的多，你收成的也多，只要读书， 就有收成； 书籍， 是人类聪慧的结晶， 多读一本书， 便多一分聪慧的光亮；选自 .人民日报 .2021 年 2 月 2 日1. 作者在这篇文章中说明白
13、怎样的观点？第 8页解析：这道题着重考查考生提取文章中心论点的才能；一般说来，谈论文的论点在原文中直接表述出来；或标题就是中心论点，或开头提出论点，或中心论点显现在篇末；解答此题，可运用位置提取法，按标题开头局部结尾的次序找论点；在通读全文的根底上，摸索后发觉：选文题目是全文内容的概括， 开头由古人“开卷有益与“敬惜字纸引出话题，那就从结尾局部里找；很明显，本文的论点显现在倒数其次自然段；参考答案：阅读能够摄取丰富的养分，获得广泛的愉悦；2. 简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦的？ 解析：这道题着重考查考生分析论证过程的才能、概括才能和抽象思维才能；考生要明白作者的论证思路：第一要潜下心
14、来，认真读文，只有读懂才有可能理清论证思路；然后考生遵循这样的解题思路： 一是弄清“阅读的愉悦显现的位置及其作用，二是弄清全文共有多少段，三是摸索每段的内容是什么，段与段之间是怎样的关系；明白这些结构特点， 有助于考生快速地把握文段的思路，据此归纳出论证的过 程；参考答案：要有挑选地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的才能；要多读书，多读一本书，便多一分聪慧的光亮；3. 在阅读中，我们如何获得自由，享受欢乐？第 9页解析：这道题着重考查考生对论据的概括才能；概括论据，是谈论文阅读的“常规作业，概括时应做到要点全面，语言简洁；参考答案：不受别人干预，不看别人脸色，不以别人的意志为
15、意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的欢乐；4. 文章第四自然段运用了怎样的论证方法？有什么作用？ 解析： 这道题着重考查考生对论证方法的精确识别并体会其作用的才能；要辨识论证方法，考生就必需明白常用的论证方法；常常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、比照论证、比如论证等；在平常学习中，考生应根本明白这几种论证方法的特点及其作用；在此根底上考生可以依据其特点进行辨识；题目要求在第四自然段中识别，并没有提及多种 论证方法，那就重点品尝该段，便能确定一种你最有把握的 论证方法，然后认真揣摩其作用；参考答案：第四自然段运用了比如论证法；生动形象地说明白对不同的书应实行不同的阅读方法；5. 从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？解析：这道题着重考查考生环绕文章的观点进行探究的能 力；解答此类题时考生应紧扣选文的中心和材料，并能联系自己的阅读实际谈出感受或启示，不要泛泛而论，做到言之有理、有据即可；
