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1、老师资格证面试结构化问答第一讲 : 自我认知1、有 2 个名额的优秀老师评比，你会怎么做？【参考答案】 （说明意义）开展优秀老师评比能够加强老师队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、 增加工作热忱； （阐释态度） 遇到有 2 个名额的优秀老师评比， 虽然名额有限， 但这也是对自己才能的一次审核；我会本着积极的态度参与评比，客观全面的呈现自己平日里的工作成果；（自我梳理）在评比过程中，我会呈现自己的专业素 质和教学水平；在工作中，我始终秉承着对同学耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的老师生涯中，我始终爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备同学备教材，课堂
2、中采纳新课改提倡下的新型教学观，课后准时自我总结；平常积极向老老师请教，沟通体会，和同学以及同事之间建立了融洽的关系；所以，我信任自己有实力参与优秀老师的评比；（总结提升） 美国训练家波斯纳曾提出过“老师的成长体会反思”，通过这次评比，我会对过去的自己准时多方面的总结和提升；荣誉只能说明过去，不论有没有评比上，我都会连续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富学问储备，多向模范老师学习，提升教研水平，爱工作爱同学，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师；2、你最喜爱的电视节目是什么，为什么.【思路点拨】对于“你最喜爱的XXX”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题；在回答这一类问题的时候
3、，肯定要留意树立积极向上的价值观，并且要和老师岗位相结合；这类问题的答题思路一般都可以用是什么为什么怎么做来进行解答；【参考答案】 （是什么）我最喜爱的电视节目是最近热播的爸爸去哪儿，这是一档真人秀亲子互动节目；节目将视角对准亲子关系，五位明星爸爸跟子女进行亲子互动的真人秀；通过明星带孩子的才能，并向观众传递正能量，让更多的人更加重视亲子之间沟通与互动；我喜爱这个节目的缘由有很多；（为什么）第一，这个节目趣味性高，爸爸去哪儿是明星爸爸与子女的真实相处的写照，孩子们在节目中孩子们天真可爱的表现，会让我们获得一种愉悦感；同季节目也让我们对一些社会现象进行反思，在节目中，我们发觉父亲相对于母亲照料孩
4、子来说，更加的笨拙；有相关的争论说明婴幼儿时期以母亲的训练为主，小学阶段父母的责任各半；而上了中学以后，母亲的影响力下降，父亲的影响力变大；假如在儿童成长过程中父教缺失，对儿童心理的和智力的进展都会造成不良影响； （怎么做）最重要的一点是，看这个节目可以从中获得训练孩子的体会，吸取别人的亲子训练的好方法；一般来说可以与孩子互帮互助，并敬重孩子个性，这样的家长更有利于孩子成长；家长在进行亲子训练的时候要特殊有耐心的，给孩子说明做事，做人的道理，同时给孩子树立好的榜样；另外在于孩子进行沟通时，应当从孩子的视角看待问题，真正的明白自己孩子的想法；在亲子训练中，要善于引导孩子用积极的眼光看待事物，即使
5、是看起来坏的东西， 也可以找到它积极的一面；其次讲人际沟通类一、人际沟通类答题思路态度缘由化解防止二、沟通维度领导、同事、同学、家长三、真题解析1、家长说你教的不好，怎么办？【参考答案】 （态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过；但不能由于家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的心情带到工作中来；假如我是这位老师，我会以此为动力，勉励自己不断提升教学水平；（缘由）针对家长的看法，我会先进行一个自我反思，找出缘由；一、是否的确是由于自己的教学才能不足或者教学方式有问题；二、是否由于平常与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误
6、会；（化解） 假如真的是由于我自身教学存在问题，我会主动和家进步行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己；比如，在教学能力方面，我会向一些有体会的老老师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平；在教学方式上，仍要针对同学的不同个性，不同学问基础，采纳不同的教学方式，做到因材施教，让每个同学都能取得收成和进步；假如是由于平常与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误会，我会耐心的和家长说明说明情形，恳求他们的懂得；在 以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能准时明白并认同我的教学风格和教学方式；信任有了家长的
7、积极协作，才能取得更好的训练成效；（防止）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面准时和同学家进步行沟通，保持信息的准时更新；2、同事之间显现误会，你怎么办？【参考答案】 态度）轻松和谐的工作环境有利于同事之间的团结协作，有利于工作效率的提高，有利于增强本单位的凝结力和向心力；假如我在工作中和同事发生了误会，我会本着相互敬重、 相互懂得的原就， 实行以下方式来排除我们之间的误会；（缘由、化解）第一，我会先从自己身上找缘由，假如是由于我工作中太自我，不能听取同事的合理建议和看法，我会积极调整自己的心态，有事情多与同事商议，发扬民主；假如是我工作方法不妥当，我会改正我的工作作
8、风，假如是我平常沟通不讲究方式方法而造成了误会，我会更加留意自己的沟通技巧；其次，假如是我和同事对工作的熟悉不一样而导致误会，我会准时和同事进行沟通，我想我们都是期望把工作做好，我们的目标是共同的，只是工作的途径不一样，所以我想经过我们的准时沟通，大家都可以明白对方的想法和工作思路，彼此取长补短，我们不仅能排除误会，而且会把工作做得更好；再次，我平常会常常 和同事沟通我们的工作，防止误会发生，同时多参与单位集体性活动，增进和同事之间的私人感情；在平常的工作学习中相互 帮忙，共同进步； （防止）总之，和同事之间产生误会并不行怕，只要我们能够积极沟通，相互懂得，与同事真诚对待，主动沟通，我想误会肯
9、定能够化解；3、有一个老师进修的机会，校领导把它给了另一名优秀的老师，你怎么看？【思路点拨】这个题目涉及到的冲突主体主要是校领导，对待领导的态度肯定要敬重，要信任领导的支配；另外对于那个获得进修机会的老师也要心态平和，并且向优秀老师学习；【参考答案】 （态度）在工作中，这样的事情时有发生，第一，要摆正心态，客观对待；要信任校领导做出这样的支配，确定有他的考虑，对领导的支配要赐予懂得并且充分信任领导支配的合理性；（缘由、化解）其次，我也要进行反思，校领导把这次机会给了另一名老师，第一可能是由于领导出于全盘考虑，认为这次机会比较适合这位老师，更能促进他个人的成长，同时也能在我们学校能起到更好的榜样
10、效应；假如是这个缘由，我虽然没有机会参与这次机会，我可以向领导建议，期望这位老师能给我们做一次进修报告会，把这次进修的精髓传达给更多的老师，让更多的老师获得提成和成长；其次，可能是这位老师确的确实有自身的优势，我更应当看到老师背后的努力和付出，应以此为动力，勉励自己不断向此老师学习，以此为榜样，不断提升自己的专业水平和教学技能；另外，可能是由于我平常和校领导沟通不足，没有把自身的需求向校领导表达，以致错失了这次机会；假如是这个缘由，我不会埋怨校领导的不公，究竟整个学校事务繁忙，领导不行能兼顾到全部的老师，这就需要自己的主动传达，主动和领导进行沟通，向领导传达自身的需求，比如这次老师进修机会，假
11、如我很想去，我可以主动向领导提出，表达自己的意愿，期望领导给自己一次提升自我的机会，同时这也是给领导供应一个做打算的参考；（防止）总之，在以后的工作中，这样的事情在所难免，关键是我们如何看待；无论是哪位老师参与进修，都是我们学校的一笔财宝，都能促进学校的进展；我信任，只要我们摆正心态、换位摸索，都能取得自我提升和进步；4 、任课老师反应同学纪律太差，作为班主任你怎么办.【思路点拨】 这个题考察的是与同事的关系， 但要留意这个题目给考生设置的身份是班主任，所以考生要站在班主任的角度来回答这个问题，要团结和协作任课老师，处理好任课老师与同学的关系；【参考答案】 （态度）班主任是任课老师与同学之间的
12、桥梁，作为班主任老师有责任、有义务帮助任课老师做好教学工作；如果任课老师和我反映同学上课纪律差，这一情形我会冷静对待，调查明白缘由，并积极实行措施；（缘由）我会在课余时间准时与该位同学沟通沟通，也可通过询问其他同学，做家访等形式，准时明白上课不遵守纪律的缘由，如是否与任课老师存在矛盾、是否为了引起老师的留意等等；找到缘由后再具体分缘由对待；（化解）假如是和任课老师之间存在冲突，作为班主任， 我要准时进行双方的沟通沟通，促进冲突的化解；比如同学不太喜爱任课老师的授课方式，导致上课开小差，留意力不够集中，我会向任课老师委动听达，期望任课老师能稍作调整，同时也会让这位同学向任课老师赔礼，取得任课老师
13、的谅解，排除他们 之间的误会； 假如的确是大部分人不遵守纪律，我会通过召开主题班会的形式，引导同学们对这种现象的争论，从而熟悉到这种做法是不正确的，通过集体训练来影响个人；同时也要夸奖其他上课遵守纪律的人，引导大家向他学习，从而通过个人影响 集体，促进班风的良好进展； （防止）最终，我会对我们班级的班级制度进行反思，是不是我们班的班级制度不健全，没有起到良好的监督与师范作用；在以后的教学中，要准时的观看和明白本班的同学情形和班风建设，不断完善本班的班级制度，防止类似情形的再次发生；7、“家长会后一名老师给家长打电话说：你家孩子成果差、又打架；你看怎么办吧？”你怎么看待这个老师的做法，假如是你的
14、话你怎么打这个电话？【参考答案】 （态度）我认为这位老师的做法欠妥；（分析）家长是老师训练活动的合作者；身为老师，特殊是班主任，很多时候都要和家长沟通；与家长沟通好了，家长可以懂得、支持老师的工作，可以取得家校协同训练的良好成效；反之，假如老师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费劲不讨好；（化解）要想与家长取得良好的沟通，第一，要敬重家长；尽管在老师与家长关系中，老师起主导作用，但他们在人格上是完全公平的，不存在尊卑、高低之别；因此，老师必需敬重同学家长，特殊是要敬重“差生”和“不听话”孩子家长的人格；对训练过程中显现的问题，要先从自己身上找缘由，公正地评判同学的表现和家长的家庭训练工作，
15、与家长共同争论解决问题的方法；其次， 要以夸奖为主， 接下来再委婉的提出问题；老师的赞扬， 会让家长感到兴奋；作为老师不要动辄就向家长“告状”，不要当众批判他们的子女；更不能斥责、指责家长，不说羞辱同学家长人格的话，不做羞辱同学家长人格的事；面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在肯定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对老师，主动向老师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到老师的指点与帮忙；遵循以上家校沟通原就，假如我是这位老师，我会这样说： “某某妈妈好，某某在班里一直是表现不错的，但是最近成果显现了波动，仍显现了打架问题，期望家长能积极协作我，一同解决这个问题； ”8 、假如你是班主任，任课老师不协作，你怎么和谐？【思路点拨】这个题目考查的是考生作为班主任，如何和谐与任课老师的关系，其实也就是同事关系；在回答这个问题的时候要留意作为班主任要团结任课老师，争取任课老师的支持和协作；【参考答案】 （态度）假如我是这位班主任，面对这种情形，第一我要保持冷静，积极与任课老师进行和谐，争取任课老师的支持与协作； （缘由、化解）第一，假如是班上的同学给任课老师带来困扰导致的冲突，我会主动和任课老师进行沟通，真诚的说出自己的看法，并虚心听取任课老师的建议和看法，找出问题所在；由于任课老师所反映的一些问题往往是同学们真实的一面，班主
