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1、常见修辞手法及作用8常见的修辞方法有 : 比如、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问；(1) 比如；它是用某一详细的、浅显、熟识的事物或情境来 说明另一种抽象的、 深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法；比如分明喻、暗喻、借喻三种形式；明喻的形式可简缩 为: 甲 本体 如 喻词: 像、似、如、犹、似乎、似乎 乙 喻体 ；暗喻的形式可简缩为 : 甲是 喻词: 成、变成、成为、当作、化作 乙；明喻在形式上是相像关系 , 暗喻就是相合关系；借喻: 只显现喻体 , 本体与比如词都不显现；如 : 燕雀安知鸿鹄之志.鲜明的形象，使说理更透彻；作用：能将表达的内容说得生动、详细、形象；给人以深刻(2) 借
2、代；不直接说出要说的人或事物 , 而是借用与这一人或事物有亲密关系的名称来替代 , 如以部分代全体 ; 用详细代抽象; 用特点代本体 ; 用专名代通称等；作用：可引人联想，形象突出、生动、详细、使特点更鲜明；如:不拿群众一针一线； 一针一线代群众的一切财产 不要大锅饭； 大锅饭 代抽象的 平均主义 花白胡子坐在墙角里吸旱烟； 花白胡子是以特点代本体 千万个雷锋活跃在祖国大地上； 雷锋 以详细的形象代抽象的共产主义思想 (3) 比拟；把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法, 前者称之为拟物 , 后者称之为拟人；作用：使详细事物人格化、语言生动、形象；如:做人既不行翘尾巴 , 也不行夹着尾巴； 拟
3、物蜡炬成灰泪始干； 拟人(4) 夸张；对事物的形象、特点、作用、程度等作扩大或缩小描画的一种修辞方法；作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明；如:白发三千丈 , 缘愁似个长； 三千丈 为扩大夸张 芝麻粒儿大的事 , 不必放在心上； 芝麻粒儿 是缩小夸张 (5) 对比；是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法；作用：能使语言颜色鲜明，事物的性质、特点等更加鲜明突出；先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐；朱门酒肉臭 , 路有冻死骨；(6) 对偶；用结构相同或相近 , 字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思；主要作用是整齐均匀，节奏感强，高度概
4、括，有音乐美；如:满招损 , 谦受益；横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛；欲穷千里目 , 更上一层楼； 流水对望长城内外 , 惟余莽莽 , 大河上下 , 顿失滔滔； 扇面对(7) 排比；把内容相关、结构相同或相像、语气一样的几个 一般要三个或三个以上 短语或句子连用的方法；作用：增强语言气概，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力；如:但这回却很有几点出于我的意外； 一是当局者竟会这样地凶残, 一是流言家竟至如此之下劣 , 一是中国的女性临难竟能如是之淡定；(8) 反复；依据表达需要 , 使同一个词语或句子一再显现的方法；反复可以是连续的 , 也可间隔显现；作用：突出思想，强调感情，有时能够加
5、强节奏感；如:冒着敌人的炮火 , 前进. 前进. 前进.敌人从哪里攻击 , 我们就要它在哪里灭亡 , 敌人从哪里攻击, 我们就要它在哪里灭亡；(9) 反语；即通常所说的 说反话- 实际要表达的意思和字面意思是相反的； 如: 友邦人士 从今可以不必 惊诧莫名 , 只请放心来瓜分就是了；(10) 反问；是用疑问的形式来表达确定的意思 , 因此, 不需要回答；作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象；如: 莫非中学老师和小姐骑自行车仍成体统吗. 装在套子里的人 (11) 设问；为了突出所说的内容 , 把它用问话的形式表示出来；作用是提示人们留意、引起摸索、突出某些内容；如: 这七人端的是
6、谁 .不是别人 , 原先正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮；设问是自问自答的；此外, 教材中显现较多的修辞方法仍有: 引用、双关、顶针 或称 联珠 、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等；第一部分二种语言类型：口语、书面语；二种论证方式：立论、驳论；二种说明语言：平实、生动；语文常识谈论文结构三部分： 提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）；三种说明次序： 时间次序、 空间次序、 规律次序；语言运用三原就：简明、 连贯、 得体；二种说明文类型：事理说明文、事物说明文；二种环境描写：自然环境描写 - 烘托人物心情，渲染气氛；社会环境描写 - 交代时代背景；二种论据形式：事实论据
7、、道理论据；其次部分三种感情颜色：褒义、 贬义、 中性；小说三要素： 人物（依据能否表现小说主题思想确定主要人物 情节（开端 / 进展 / 高潮 / 结局 环境（自然环境 / 社会环境；）谈论文三要素：论点、论据、 论证；第三部分四种文学体裁： 小说、 诗歌、 戏剧、 散文；四种论证方法： 举例论证、道理论证、 比如论证、 对比论证；句子的四种用途： 陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句；小说情节四部分： 开端、 进展、 高潮、 结局；记叙的四种次序： 顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙；引号的四种用法： 表引用 表讽刺或否定表特定称谓 表强调或着重指出第四部分破折号的五种用法：表注释表插说 表声音
8、中断、 延续 表话题转换 表意思递进第五部分六种说明方法： 举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义；六种规律次序：总分现象本质缘由结果慨括详细部分整体主要次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 大事的起因、经过和结果；六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写；五种表达方式： 记叙、 描写、 说明、 抒情、 谈论；六种病句类型： 成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后冲突 语序不当 误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法： 表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情冲突 表思维跳动 表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、
9、衬托（铺垫）、照料（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑；一、什么是段落的写作特色和作用段落的写作特色是指该段落在写作技巧方面所表现出的与众不同的特点，涉及到手法运用的特点、结构上的特点、语言运用的特点等；段落的作用是指该段落在全文结构上所起到的作用（如总起、过渡、照料、总 括）、手法运用的作用以及表达思想情感态度方面的作用等；二、分析段落的写作特色和作用的方法1、结合平常积存的写作、阅读学问，对比该段落与平常所读文章所用的写作方法分析其特色；2、对比该段落与本文其它段落所用的写作方法分析其特色；3、从表达的维度分析段落的作用；4、从文章结构的维度分析段落的作用；三、分析段落的写作特色和作用应留意的问题1、必需通读并深化钻研全文，领悟文章的主旨；2、必需全面系统地把握文章的结构；3、必需具有相关的学问储备 （如常见修辞及其表达成效、表达方式及其成效、 写作手法及其作用、结构作用表达模式等）；这里仅将段落结构作用表达模式作如下简述：段在文首： 开篇点题； 照料题目； 总领全文； 渲染气氛， 埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；段在文中： 承上启下； 总领下文； 总结上文； 呼应前文；段在文末： 点明中心； 升华感情， 深化主题； 照料开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；
