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1、XXX区初中学科教学常规基本要求（试行）为进一步贯彻素质教育要求，推进学科课堂教学改革，规范初中各学科教学行为，落实赣榆区中小学教育教学规范年实施方案及学科课程教学要求，提高学科教学质量，促进教师专业发展，特制订初中学科教学常规基本要求，作为学科教学工作的基本标准和教学检查的基本依据。本要求自2017年9月1日开始试行。第一部分 教学活动一、课前准备（一）集体备课1建立健全集体备课制度，同年级任课教师两人及两人以上均应建立备课组，以年级为单位进行集体备课，每个备课组设备课组长一名，负责组织、协调和相应的管理工作。备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。2集体备课要做到“四定”：定时间、
2、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。3备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。4每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，并同步制作成电子文本。5集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。6每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所
3、教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。7学期结束时，备课组要对本学期集体备课内容进行收集、整理，汇编成册，留作下一届使用。（二）个人备课1总体要求教学设计应体现以学生发展为本的教学理念，体现教法和学法，注重学生学习方式的转变和能力的提高，分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果，以达到课堂教学最优化。在集体备课的基础上，结合自己的感悟、所教班级的学情及其他教学资源，进行个性化复备，认真撰写教案。教案要环节齐全、格式规范、详略得当，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。每一课时都应有一个对应的教学设计，要有完整的教案，并根据实际需要准备学案。所有学科教
4、师都要进行手写备课。每节课要合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题。板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。板图要可视、清楚，能突出要点，启发学生思维。2分学科备课要求语文教案编写提示：语文备课主要分课文备课、名著阅读备课和作文备课，不同的教案要分本进行。课文教案（1）课型：教读课文（精读课文）与自读课文（略读课文）及不同文体课文的课型要区分鲜明。（2）数量：课文教案以课时为单位，具有相对独立性，一课时一个教案。（3）内容：主要项目有课题、课时编号、备课时间、上课时间、教学目标、教学重点、教学难点、学情分析、过程设计、板书设计
5、、布置作业、教后反思等。（4）过程应体现出 “三备”思想（备教材、备学生、备教学活动）。教学思路合理（整体感知到局部探究，浅、易到深、难，一般到特殊等）。按照语文课程标准要求以及学情实际，对应教学目标及教学重难点，问题设计准确、精当，符合学生认知规律，能激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的多种思维能力。精讲多练，鼓励学生多读、多思、多练，培养学生读书的兴趣。提倡自主性、探究式学习，给学生以学习方法的指导。（精讲的要点、方法的指导要有所体现）致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。板书设计及有关课件制作合理，有启发性、引导性。反思要针对教学内容，强调条理
6、性、层次性、规律性。名著阅读教案提示：名著阅读备课前，写好学期名著阅读教学计划。（1）课型：读前指导课、读中指导课、读后指导课。（2）数量：根据不同名著灵活安排，建议每部名著读前指导课1-2课时，读中指导课2-4课时、读后指导课2-3课时。（3）阅读指导：激发学生阅读的兴趣，指导学生运用相关方法阅读，组织开展相关活动，设计相应问题，推动学生深入阅读，提升阅读水平与能力。作文教案提示：作文备课前，写好学期作文教学、训练计划。数量：每个作文备课分为写作指导、批阅记录和习作评讲三部分，每学期大小作文分别不少于8次。内容：主要项目有作文训练题、备课时间、上课时间、课时编号、训练目标、训练重点、训练难点
7、、课时安排、写作指导、课外作业（课外练笔）、教后反思等。写作指导：简明到位，充分发挥教材（课文）的示范、引领作用；鼓励学生密切联系社会生活及自己的阅读、体验、思考进行作文；多角度启发、引导，坚持“小切口、低重心”的原则，高质量完成不同阶段的训练要求。（4）批阅记录：在作文批阅的基础上简明扼要、分类记录，为评讲做好准备。（5）习作评讲：结合作文批阅记录，总结学生作文的总体情况，进行分类归纳；表扬优点，尽可能挖掘学生作文的闪光之处；指出问题，找出原因，结合实例，重在提出供学生参考的能够解决问题的方法，做到评讲与升格相结合；鼓励教师写“下水作文”。数学个人备课正文内容应该包括以下九个环节： 编号，课
8、题，备课、上课时间，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计教学反思。教学过程应按以下三栏式备课：教学内容师生活动设计意图（1）教学目标是教师进行教学的依据，是师生教学活动的出发点和归宿。（2）教学重点、难点要准确。从确立的目标出发，结合教学内容，根据学生的实际，准确把握重难点。（3）教学过程是教案的核心部分，教学过程要体现重点突出、难点分解。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：导入新课。从创设情境入手，用与教学内容有关的故事、生活现实、相关数据等引入教学，激发学生的兴趣，启发思考，把学生尽快有效地引入问题情境，进入新内容的学习。教学步骤。要清楚、完整地将教学程序的推进、内容的
9、转换、重要问题的提出和解决、重点内容的教学安排、难点突破、例题的设计、结论的引出、学生活动的设计等体现出来。练习设计。要根据具体教学内容合理安排练习，练习要有层次、有梯度，要面向全体。本课总结。要对所学知识及获取知识的方法、途径进行归纳总结。作业布置。作业难易适度，有梯度，作业布置必须体现分层要求。（4）板书应简洁明确，充分体现教学重、难点，知识网络和活动主线，做到巧妙、精炼、合理。课件不能完全代替板书。（5）教学反思要有学生作业情况的反馈。要结合教学理论对自己教学过程中的得失做理性的分析。要注重教学反思的质量，不刻意要求篇幅，避免应付式的空话、套话。四种课型（概念课、习题课、复习课、试卷讲评
10、课）均要有教案。教案数量与学校安排教学课时数量相对应，有“备”而“教”。英语Teaching PlanUnit XIAims Demands:IIMain Difficult Points:IIIAllocation of time:The First PeriodThe Second PeriodThe First Period XXX No： Date：Aims Demands：Main Difficult Points：Teaching Procedures：Step 1 Revision (Oral Written work ) 5 minutesStep 2 Lead inStep
11、3IVHomework：VBlackboard Design：VITeaching reflection：物理个人备课的格式及项目：课时编号：教学日期：教学课题：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：教学媒体：教学过程教学内容师生活动（教学环节）板书设计：作业设计：练习设计：课后反思：化学所有教案的栏目都应该包括：课题、授课日期、教学内容、教学目标的定位、教学重难点的确定、课型与教学方法、教学时数、教学准备、教学过程设计、教学资源的利用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教学后记。对各种课型教案基本要求：新授课必须每课都要有常规教案；复习课要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记；
12、讲评课要有课题、教学目标、讲评重点和过程、学生学习活动的流程等。实验课包括实验目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置、后记，不得无教案上课。道德与法治（1）教案编写内容：新授课、复习课、练习讲评课等都必须有手写教案。做到在集体研讨的基础上进行备课，要彰显个性。数量：以课时为单位。一般样式及要求：课题： 编号： 备课时间： 上课时间：一、教学目标1.情感态度价值观目标2.能力目标3.知识目标二、教学重点三、教学难点四、教学过程教学过程需要用三栏式：内容教师活动学生活动五、网络构建六、课堂作业七、教后反思历史个人备课应在集体备课的基础上结合班情和自身教学特色进行，注重师生潜能的释放，
13、合理选择教学策略和手段，精心优化教学流程为构建高效课堂夯实基础。教师个人教案应以手工备课的形式呈现。（1）教学设计编写：个人备课主要是教学设计，具体包括各教学板块的教学内容、教学问题、师生活动及设计意图等。教学设计的一般样式为：课 题时间与序号教材分析学情分析学习目标重点与难点方法与媒体过程设计（教学板块名称）教 学 内 容策略方法、问题预设及探究活动设计设计意图历史概念的阐释历史事件的阐述历史现象的分析等教学问题和答案的预设师生双边活动的安排教师精讲点拨的内容等等板书设计布置作业教学反思生物教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，教案可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难
14、点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。教学过程中要重点突出学生学习活动的设计。教师不得以现成的教学辅导资料代替个人研究，不得将一成不变的老教案搬进课堂，应按课时撰写教案。教案的主要环节为：（1）教学目标：符合生物学课程标准的要求，切合学生实际，明确具体。（2）教学重难点：找准重难点，并有突出重点、突破难点的措施。 （3）教学准备：恰当选用教具、学具，规范操作实验，合理运用现代化教学手段。（4）教学过程：导入环节；活动设计；问题设计；学生获取知识的过程；练习设计。（5）板书设计：要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观。地理（1）根据课程标准及考试说明要求、教材和学情，分课时进行教学设计。（2）备好教学设计的基本环节。备课应包括课题、课型、教材分析、三维目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程、板书设计、作业练习、教学反思等环节。青年教师采用四栏式备课。（3）教学目标合理。教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现
