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1、语文半期自查报告XX-XX学年度上期语文半期教学质量自查报告 作为老师一定要理解自己的教学与学生实际，才能有效地进步教育教学质量。教学就是一种理论，只要用心钻研、不断探究、经常反思、总结经历，就可以让孩子们愉快地学习语文，开展才能。通过这两个多月时间的学习以及半 期测试。现针对我班孩子的学习情况，总结如下：一、教学中的点滴收获：、加强根本功训练，形成技能技巧。实在加强了语文根本功的训练，使孩子把该掌握的字、词、句、段的根底知识学得扎实，同时让孩子们在学习过程中习得方法。鼓励孩子个性化识字，孩子们根本上能独立自学生字，同时我非常重视孩子们的书写训练，由于孩子才学会用钢笔，进展了两次钢笔书法比赛，
2、第二次比第一次明显进步了。教学中教给了孩子们理解词语的多种方法，逐步理解句子间的关系，主要掌握“总分关系的构段方式，还让孩子们学会了几种归纳自然段的方法。孩子掌握了学习方法，以便能触类旁通，举一反三，形成听、说、读、写最根本的技能技巧。、在阅读教学中，强调有层次的读书。初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中重点词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓励个性化的学习。让孩子们自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让孩子们提出问题，老师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的质疑问难
3、意识；让孩子们排演课本剧，师生根据语言文字进展学习。这些颇有兴趣的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。、向课堂分钟要质量。对学生掌握的知识，到达的才能，老师做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进展有针对性的训练，力求“一课一得，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。对于书上新出现的类型题，反复练，到达纯熟的程度。4、上好起步作文，让学生快乐表达。对于刚刚接触作文的三年级孩子来说，写作文是一件困难的事，很多孩子能口头表达但笔头表达困难，想要孩子们“怎么说就怎么写还真不是一件容易的事。我们一方面让孩子们听好张奶奶的开
4、篇作文，在张奶奶这里得到翻开作文大门的“金钥匙，另一方面我认真上好每个单元的“笔下生花，让孩子们掌握作文最根本的构段方式与篇章构造。同时利用兴趣作文课的时间让孩子们进展片段或作文训练，让孩子们乐意把自己的所见所闻表达出来。另外，我让每个孩子建立了自己的博客，把自己的作文发表在博客里，写心情日记。有一部分孩子养成了周末回家要写博文的好习惯，我发现这部分孩子才思敏捷，喜欢表达。二、学生掌握知识的缺失：从平时单元检测和这次半期考试所做的试卷来看，总的来说孩子们出现了以下情况：、做题时粗心，漏题，不仔细读题，没弄懂题意；部分学生不会审题，不理解题意。、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵
5、敏运用；有些题型修改病句训练不到位，学生失误多。3、少数同学的拼音、识字还没有过关。部分知识点还没掌握；部分同学书写不太工整；4、少数同学动作慢，没能在规定时间完成试卷。5、有的学生想象力不够丰富，分析判断才能差，表达才能差。根底知识：看拼音写词语、辨析形近字、多音字组词少数同学掌握不太好。如：给形近字“拨、拔组词，多音字“结的一声组词有错误；用“要求和恳求选词填空时，有些孩子没能分清，不知“恳求的程度要深一些；照样子写句子时，少数同学没有看懂或对“当当不理解其用法，有的还忘记打逗号，句号；对于修改病句，找不准病句原因。阅读：从整体上看，完成较好。对“语段理解中句子间的关系还弄得不是非常清楚，
6、因此答复“怎样描写翠鸟外形的一题时答复不是很完好。对“句子用的是什么修辞手法不明白什么意思。快乐作文：整体完成较好，可以写清楚故事的时间、地点，什么人物，干什么。多数学生能结合图画展开合理的联想，写得比较详细。但少许孩子对图画内容观察不仔细，一部分孩子主要失分在对标点的运用还不够纯熟，用拼音代替不会写的字时，出现注音错误等，还有的孩子不会分段写。三、下半期改进措施：老师应该对学生掌握的知识，到达的才能做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进展训练，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。对于书上新出现的类型题，反复练，到达纯熟的程度。 加强听
7、写，及时反响，及时纠错。除了当堂学的及时稳固，还需要将已学知识反复练习，到达强化的效果。对学困生的补习，今后要将时间分得更细，更有耐心，并在学生理解的根底上授以一定的方法浸润，逐步进步其根本功及才能。在另一方面，尽可能地调动家长的力量配合进展。加强练习题型的典型化，精选题目，让学生多见题型，进步适应才能。在练习时，训练审题才能，最大限度地降低过失性失分。继续培养孩子的独立性，让他们学会自己读题，理解题目要求，学会自己审题。并且要培养孩子们做完题仔细检查的好习惯，完成质量要不断进步，特别注意书写工整与书写速度的训练。4.加强阅读才能的训练。要加大学生的阅读量，开阔学生的视野。做好课外阅读指导，尽快进步学生的阅读程度。老师要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内掌握方法，课外扩大阅读面，稳固阅读方法上。在教学中进展大量的阅读训练，训练更应该注意训练的重点和层次，有目的，有方法。课外阅读也应该加大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效果。训练应适应学生应具备的才能和学生的年龄特点，全面进步阅读才能。特别是针对才能较差的学生，还应从进步学生的阅读兴趣出发，使阅读变得越来越轻松。5. 培养学生的积累、摘抄和养成写日记、随想的习惯在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加强更有效的指导，进步学生的理解、思维、想象与表达等才能。
