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1、关于八查八看自查报告学校组织的八查八看学习，充分认识到师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本，接下来是小编为大家搜集的八查八看自查报告，供大家参考，希望可以帮助到大家。XX学校组织全体老师对照?中小学老师职业道德标准?、师德承诺书、XC县老师行为公约、XC县中小学老师职业道德“八查八看查找自身的问题，开门评议，边查边学边改。一、学校指导班子及其成员重点查摆是否存在以下问题：1学校办学方向、办学目的、办学思想不明确，没有办好学校的标准和行动;2带头示范作用差，不能以身作那么，不敢坚持原那么，对各种不正之风抵抗不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气缺乏，人心
2、焕散;3不学习、不考虑，决策程度低、有失误;工作责任心、积极性和主动性差;4对老师的评价和使用不够客观、公正、合理。不擅长团结广阔教职员工，调动其工作积极性。5学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格;6主要精力没有用在校风、教风、学风建立上，无视对老师师德师风的要请教育，和老师班务教学才能的培养进步;7违背收费政策，巧立名目收费，超标准收费;学校开支不合理、代办费不结算;对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底;二、学校教职工重点查摆是否存在以下问题：1言行与国家法律法规相违犯，违背考试管理规定和要求;2为教不廉，强迫学生订购书报教辅材料，向学生乱收费、推销商品，向
3、学生和家长索要钱物、吃请;以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、进步班;3不尊重家长、不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长;4体罚和变相体罚学生，加重学生和家长的课业负担;在组织教学、排座位或安排宿舍等方面歧视后进生。5行为举止违背社会公德和?中小学老师职业道德标准?，有损害老师为人师表、教书育人形象的言行;6事业心和责任心不够强，不重视思想业务学习和进步，不能坚持教学“五认真，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷职;7教育观念落后，教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;三、各学校指导班子和成员都要写出书面检查材料学校指导班子和指导成员应在本校全体教职工大会上对照检查。
4、然后进展民主评议。指导班子对照检查前应广泛征求基层组织和社会各界意见，征求意见的形式要灵敏多样，如书面征求意见，召开座谈会，设立举报箱、举报 等，并要有指导负责、安排专人办理教育整顿活动中反映的事情和问题。通过“八查八看活动深化学习和对照检查，深化剖析问题产生的思想根源和主观因素，边查摆边整改，实在进步指导班子的管理程度，转变广阔教职工思想作风、工作作风和生活作风。八查八看自查报告范文二通过我校组织的八查八看学习，充分认识到师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率
5、作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。老师的素质直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是-每位老师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。结合?小学义务教育法?、?中小学
6、老师职业道德标准?，认真反思自己的教学行为，在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的缺乏：1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了知识才能的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，指导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想。4、与家长沟通不够。5、班主任管理工作不到位。产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己工作没有进展系统的规划、整理。通过这次深化查
7、找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：1、加强自身建立，进步素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论程度的进步，。二是在业务，在专业知识、教育理论方面加强学习，努力进步自己的效劳才能和效劳程度，做到理论联络实际，全面开展。2、强化责任，进步效率。对自己的工作多用心、用脑，指导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身才能的不断进步。3、开拓创新，进步教育教学程度。在工作中勤观察、勤考虑，想学生、家长之所想、急学生、家
8、长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。4、加强与家长的沟通，如面谈， 、短信联络，让家长充分理解孩子的课堂表现及存在问题，少年宫与家庭共同教育，使孩子可以快乐、安康成长。5、积极向有经历的班主任学习，学习他们科学、高效的班级管理方法，学习他们与任课老师的沟通方式，学习他们对工作、对事业积极进取的态度。时代对我们这一代的人民老师提出了更高的要求。回忆几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建立，才能使少年宫的整体工作不断迈上新的台阶。在今后的教学工作中，我也将时时刻刻严格要求自己，使自己今后的教育教学工作再上一个新台阶。八查八看自查报告范文三最近一个阶段，本人通过师德师风提升的学习，对
9、老师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性，师德“八查八看学习,是搞好教育教学的前提保证。师德是一个老师的灵魂，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育
10、人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。老师的素质直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作为一名年轻老师，在这次自查活动中，对照<<老师法>>和<<中小学老师职业道德标准>>和“八查八看的要求，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。一、在教书育人方面作为一名老师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项根本原那么，忠诚党和人
11、民的教育事业。学习<<科学开展观>>，按照<<中小学老师职业道德标准>>，严格要求自己，奉公守法，依法执教。始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的开展为己任。在平凡而繁杂的教育教学理论中认真履行好自己的职责。二、在爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。积极施行素质教育，不断进步教育教学质量，促进学生全面开
12、展，以达成教学相长之目的。三、在关爱学生方面我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心保护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。老师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重老师，热爱老师，认真听取老师的教导，从而到达教书育人的目的。关爱学生，实现后进生的转变，是新时期老师职业道德修养的起点。四、在为人师表方面教书育人，教书者必先学为人师，育人者必
13、先行为世范。作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学消费生很大的影响。在平时工作和生活中，遵守社会公德，抑制个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。我把“学高为师，德高为范作为自己不断进步的鞭尺。五、在廉洁从教方面记得陶行知先生在?每天四问?中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。六、
14、在终身学习方面今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。老师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教学教育方法，进步自己的教育、积极更新教育观念，进步自己的教育、教学和科研程度。努力做到了不断自我充电，谦虚慎重，互相学习、互相帮助、不耻下问。在教学理论工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。自查缺乏如下：一、存在的问题1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以，考
15、试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。 2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从本质上深化研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。 3、记学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原那么，应付差事，而不是从心底里去学习。 4、课堂教学语言欠精炼，随意性较强，而且缺乏生动活泼性。 5、由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。 6、无视学生的思想品德教育，只注重课堂知识的教学。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。7、有时学生中出现问题，因为觉得他们自己会解决好问题的，我也觉得能将问题解决好因此与家长联络少。二、原因分析一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成指导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与我无关，国家大事是指导们关心的事，由于有这种思想作崇，因此也就无视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来
