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1、数学教案口算乘法口算乘法教学目标：(一)理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进行口算 教学重点和难点：重点：在理解的基础上，掌握两位数乘一位数的口算过程难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理教学过程设计：(一)复习准备1.投影出示口算题：105 203 142 3422.教师提问：142请你说一说口算过程(学生回答102=20，42=8，208=28)3.教师引导出示课题：口算两位数乘一位数(二)学习新课1.板书出示：口算143想一想 143的意义是什么？(3个1
2、4是多少)根据143的意义，用小棒摆出来想口算的顺序，先拿出表示103=30，3个十的小棒是30，再拿出表示43=12，3个4的小棒是12，合起来是42，3012=42板书： 143=42比较143与142两道口算的异同：(同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论)然后请同学回答：两道题口算过程是一样的都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是14乘以3，个位上的数相乘，满 了十，最后一步是整十加上两位数2.做一做投影出示：162= 63= 252=要求同学在练习本上直接写出结果再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上待同学写完后集体订正分别请同学说出口算过程162：10
3、乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32263，252分别请同学互相说，集体说，个人说反复叙述口算过程3.试一试：1403= 3703= 18005=请同学想一想应该怎样做，然后试做(教师巡视，个别指导一下)做完后，小组同学互相说一说自己是怎样做的集中起来说出不同的想法：因为143=42，那么1403只需在42后面添上一个0得420把140看成14个十，14个十乘3得42个十，即4203乘14得42，然后再在得数后面添上一个0以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励4.做一做投影出示：1506= 3802= 1305=每人在自己本上直接写出结果四人小组进行讨论，能用几种方法说出口算过程5.小结： 今天我们学习了“口算两位数乘一位数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向前一位进“1”巩固练习：1. 书本练一练14 独立操作，直接写出答案。 指名说、同桌互相说口算过程。 2. 文字叙述题投影片出示，同学们在作业本上做四个同学写在小黑板上，订正时用(1)乘数是7，被乘数是12，积是多少？127=84(2)250的3倍是多少？2503=750 后附相关类型参考文章： 数学教案口算乘法4
