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1、眼睛想旅行案例眼睛想旅行江东实验小学汤一蓓教学设想：本课课题原为三原色与三间色，但这样的课题往往不能激发学生的兴趣，于是我就想到了眼睛的旅行，让同学们在看的过程当中，自然的理解三原色和三间色的关系。在情境设计中，我用到了实验和游戏，这样更能使学生能够深刻地了解它们之间的关系，并且能够很好地去运用他们。整一节课中，我的会话结合英语的用词，在色彩的运用上也结合了英语，可说是我的一种构思，我们既然在一二年级开设了英语口语课，就应该把英语好好地结合到各科当中去，有机地结合运用，才能产生更好的效果。主要设计流程或意图：情境设置一：情境导入，结合课件，激发兴趣。1、师：小朋友们，你们肯定都有过旅行的经验，
2、在外面尽情的呼吸新鲜空气，放松自己的心情，看看外面的美丽世界，拥抱我们可爱的地球，这节课呢，老师想通过大家的眼睛，来一次不一样的旅行，一个色彩旅行。下面让我们一起用我们的眼睛，展开这次神奇的旅行吧。课件页1：，红red、黄yellow、蓝blue,点击后鸡蛋破裂，走出一个小娃娃，他们先跟小朋友打招呼，接着让这些色彩说出自己的中文名和英文名，简单的自我介绍）2、师：刚刚小朋友们看了一片花的海洋，为什么后来变成了三种颜色呢？情境设置二：动手动脑，研究证明。试验：师：带着这个问题，我们接下来做一个实验。大家知道老师手拿着的是做实验用的试管，试管里装的是什么？生：水师：那你们知道水用英语怎么说？生：w
3、ater师：恩，大家都知道水的英文读water，下面我在水中滴入这个，有哪位小朋友可以告诉大家，加入红色颜料的水用英文怎么说？生：redwater。师：verygood。他今天表现真好，老师送给他一个红花胸饰，表示鼓励，那么希望其他小朋友也要像他一样。师：nowgoon.我在其他的两个试管中，也滴入相应的颜料水，请小朋友们举手来说出它们分别叫什么？生：yellowwaterbluewater师：good.看来今天我们的小朋友表现得都很好，听得又认真又仔细。那么，他们可以用其他颜色调出来吗？生：不能师：好，他们都不能用其他颜色调出来，我们就叫他原色原来的色彩，因为他们有三种，我们把他们三兄弟叫三
4、原色。说到这里，也许小朋友会问：“那黑白灰也不能调成呀，怎么他们不是三原色？”因为它们是无彩色，而红黄蓝是有彩色中的三原色哦。3、师：下面我们回过头再来看看课件：当他们互相握手的时候，发现他们握着手发生了变化，红宝宝和黄宝宝握着的手，变成了橙色，于是他们都非常好奇，相互都握了手，他们发现红和蓝变成了紫色，兰和黄变成了绿色。）师：小朋友，你们在刚刚的一段片子中看到了什么奇怪的事情？生：他们的手都变了颜色师：他们的手发生了哪些变化？哪个细心的小朋友能够说清楚？生：他们握着的小手变成了另一种颜色师：对了，我们仔细看看，两个小娃娃握起来的手都变成什么颜色了？生：红色宝宝的手和蓝色宝宝的手握起来变成了紫
5、色了师：真的吗？我们接着看下去。师：看，多么神奇呀，两种不同颜色的宝宝走到一起，他们融合，变成了全新的宝宝了，大家知道这是什么颜色？英语怎么读吗？生：紫色purple。师：welldone。那么相同的，红宝宝和黄宝宝融合呢？黄宝宝和兰宝宝融合呢？生：orangeandgreen.师：sogood/再想想。现在小朋友再思考一下，三原色之间融合的颜色叫什么呢？有那个小朋友课外知识比较丰富知道的？生：师：这个叫间色，因为是两种颜色之间的颜色，所以叫间色，因为可以合成三种间色，我们叫他三间色。懂了吗？生：3、师：但是又出现一问题了，刚刚我们大家看到的是个子都等的颜色娃娃，如果现在出现了一个大的红娃娃，
6、让他跟黄娃娃融合呢？情况会怎么样呢？生：师：nice。接下来我想让小朋友来找颜色，谁能找的又快又准。师：不太理想的小朋友回去以后再去试试看，补充好的小朋友也不要骄傲。接着我让大家拿着试管，自己来体验一下我们这次眼睛旅程的主要目标，动动小手变变颜色吧。4、师：我刚刚看了小朋友的调色，发现真的很不错哦，不知道大家能不能很准确地找出这种间色呢？请同学们在每组中派选一名代表上来找颜色。师：下面小朋友看看老师找出来的色彩，在比较一下，到底是哪组小朋友代表最棒？情境设置三：游戏结合，深刻记忆。师：既然大家都会找也会配色了，老师在这里呢，要教小朋友一种很好玩的“躲猫猫”画法，我们要来找找颜色，看这么多颜色都
7、藏在哪里？师：大家知道吗？在这张图画纸上，有各种各样的颜色哦，现在呀，我们就来找找看吧。生：好师：先在这里试试看，看看黑色的油画棒底下有哪些颜色呢？当老师找出一种颜色的时候，大家能不能用英语来说出这种颜色呢？生：能。Yellow、purple、orange、red、blue师：welldone。那么你知道这幅画是怎么完成的吗？怎么能把这么多颜色藏到里面去呢？生：师：good。那么在找颜色的同时也可以以画的形式来找一幅漂亮的画，让这张图画更加的生动。比如我把这个找颜色的画变成了海底世界、大房子、公园师：今天我们就来做一幅生动有趣的找彩图，让你们的眼睛进行一次真正的色彩旅行。老师要看看，谁能做得最
8、好，待会儿我们要评出最好的三位小朋友，我会送给他们小小的纪念品哦。三、学生作画，教师指导。情境设置四：评评讲讲，取其精华。把画得最有特色的小朋友的画贴上来，让其他小朋友来找找他们的优点，把他们的闪光点抓出来。师结语：今天的这节课大家都学到了什么？生：师：只要我们热爱生活，学会多观察，学会多研究，就会发现生活中很多的奇怪好玩的事情，那么，才能用自己的画笔描绘更美丽的人生！课后小结：第一次在一堂课中放进英语、常识等知识，让学生很新奇，这节课本来的主题是三原色和三间色，我为了更能吸引小朋友，把题目改了改，效果的确不错。学生带着疑问走进教室，从开始了解三原色，到知道了三间色。这一个过程是学生很自然地学到了课本知识，在通过用英语来说各种颜色的单词，更能很好地巩固了英语词汇。接着是用试管来试验三间色的形成，这就更能让学生掌握三间色的由来。做到形象思维和抽象思维相结合的效果。 后附相关类型参考文章： 眼睛想旅行 眼睛想旅行歌词 眼睛想旅行下载8
