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1、Unit,3,My,birthday第二课时教学重点： 1能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .” 2会唱歌曲“When is your birthday?”。 教学难点： 能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。 课前准备： 1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2教师准备录音机及录音带。 教学过程： Warmup 活动一：Lets sing 教学参考时间：3分钟 教师
2、播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。 活动二：Lets chant 教学参考时间：7分钟 教师播放小诗两遍。 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January, February。 以同样的方式学习：March or April, up
3、 your stand. May or June, touch your nose. July or August, touch your toes. September or October, touch your knees. November or December, clap 1, 2, 3. 学生听录音，边说边做动作。 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。 Presentation 活动三：说一说 教学参考时间：5分钟 教师询问一名学生：“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in ?”，帮助学生答
4、出：“Yes, it is.”或“No, it isnt.”。 学生之间做对话练习。 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is your birthday in ?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes, it is.”和“No, it isnt.”来判断对错。 继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。 活动四：Lets talk 教学参考时间：5分钟 教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike, Amy和Zhang Peng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“When are their birthdays?”。 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mik
5、es birthday is in December. Amys birthday is in February. Zhang Pengs birthday is in October. 学生边看书边听录音，朗读对话。 学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。 Lets play 活动五：Holidays 教学参考时间：6分钟 教师问学生：“Do you like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Childrens day”。 教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。 教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。 活动六
6、：Lets find out 教学参考时间：4分钟 教师提问学生：“When is Childrens Day?”，请学生答出：“Its in June.”。 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。 请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“My mother/fathers birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“When is your mother/fathers birthday?”。 Consolidation and extension 活动七：Lets try 教学参考时间：2分钟 教师播放录音一遍，请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。 在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。 活动八：做一做 教学参考时间：8分钟 教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。 板书 Unit 3 My birthday A: Is your birthday in ? B: Yes, it is. ( No, it isnt.) 后附相关类型参考文章： 高中英语 作文 大全 英语 初中8
