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1、航天飞机教学目标: 知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读出感叹句的语气。情感目标:凭借具体的语言材料,了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点,从而产生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。能力目标:课内外结合,搜集有关航天飞机的资料,以飞机的口吻或以第一人称来介绍航天飞机。教学重点: 1.凭借具体的语言材料,了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点。2.以飞机的口吻或第一人称来介绍航天飞机。教具准备: 幻灯片制作。学生课前准备: 搜集航天飞机的相关资料。教学过程: 一、复习导入。 1.同学们,今天我们继续学习第15课(齐读课题:航天飞机)2.看,这些词
2、语你会读吗?(屏幕显示) 学生开火车读词语。3.你能不能用上其中的一个或几个词语来说一句话。4.过渡:谁在俯冲,翻筋斗呢?我们快去看看吧!二、学习课文第1自然段。 1.学生闭上眼睛,听声音,想象画面。 播放飞机飞行的声音,师描述:蔚蓝的天空,有一架银白色的飞机在自由自在地飞行,他(屏幕显示)2.指名说:你刚才看到了什么?3.假如你的小手现在就是一架航天飞机,老师一边说,你的小手一边跟着做动作,会吗? 请一名学生上台演示给大家看,学生评议。4.你们觉得自己这架飞机怎么样?(了不起、技术高明、本领大)飞机觉得(很得意),你能读出这种感觉吗?(指导朗读)5.过渡:正当飞机得意地做着各种动作时,谁来了
3、?(航天飞机)6.出示图片:这是什么?有什么感受? 师介绍:航天飞机与普通飞机相似,但它外形更大,下部是两架固体燃料助推火箭和一个大燃料箱。航天飞机和宇宙飞船一样,也需要运载火箭从发射台垂直发射,起飞后,相继与两个固体燃料助推火箭、又粗又长的外部燃料箱分离,轻装前进,完成任务后,航天飞机重返大气层后,它和普通飞机一样能在机场跑道上滑行着落,它能反复使用一百次左右。那么课文又是怎样写的呢?三、学习课文第2、3自然段。 1默读课文第2、3自然段,用“-”划出描写航天飞机特点的词或句子。2讨论交流,适时理解:(1)外形大:庞然大物 出示词语并理解。 师介绍:航天飞机长约五、六十米,相当于十几层楼房那
4、么高,高近二十米,重达近百吨,真是名副其实的 。(庞然大物) 这庞然大物是怎样的?谁来给大家介绍介绍? 出示第二小节中内容,指名读、评议、齐读。 过渡:航天飞机这么庞大,它的行动是否会很笨重而又缓慢呢?(2)飞得快:一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪 你是从哪些词语中体会到的? 那我们就去发射场,感受一下航天飞机升空时的那一声呼啸、腾空而起的气势和它惊人的速度吧!(播放视频)怎么样,有什么话想说吗?还有从哪句话中体会到速度快?(屏幕显示:从东海之滨)谁知道帕米尔高原在哪儿?东海之滨呢?(出示中国地图,指图:几乎横跨了整个中国,约有5000公里长呢!航天飞机只需七分钟,而飞机要四个多小时。)同
5、学们可以计算一下,1小时等于60分钟,4小时就是240分钟,航天飞机只需要7分钟,那是多少倍呀!转眼间连影子都看不见了,可真快呀!哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。(指导朗读)过渡:航天飞机不仅飞得快,而且飞得(3)飞得高:屏幕显示。 你能读好这句话吗?(4)本领大: 航天飞机都有哪些本领?读读句子。屏幕显示 屏幕显示:谁能用“航天飞机的本领可大了!他能 ,能 ,还能 。”说一句话。航天飞机的本领真了不起,我们一起来夸夸他。(指导朗读)(5)师小结:学到现在,我们了解了航天飞机的许多知识,还有许多没有读过这篇课文的人,他们对航天飞机就不太了解,不如我们为航天飞机设计一张名片吧。可以怎样开头呢?(屏幕显示)再出示范例(屏幕显示)四、学习课文第4自然段。 设疑:航天飞机有这么大的作用,那是不是就用不着飞机了呢?飞机有什么用?生齐读五、作业。 写话练习(请选择其中一种) 1.以飞机的身份介绍航天飞机。 2.为航天飞机设计名片。 3.以对话形式来介绍航天飞机。(可以是飞机和智慧老人的对话,也可以是飞机和航天飞机的对话,还可以模仿课文英英学古诗向家人介绍航天飞机。)