一年级语文下册 我们的田野1教案北京版

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1、我们的田野一、教学目标 1.通过课文学习,培养学生阅读欣赏的能力。能结合课文把词语恰当的搭配起来。2.借助图片帮助学生感受祖国田野的美丽,在理解的基础上有感情的朗读课文。3.激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。二、教学重、难点重点:理解课文内容,提高朗读能力,能结合课文把词语恰当的搭配起来。难点:结合课文学习引发学生的想象三、媒体的准备CAI课件、录音机(音乐、我们的田野)、VCD(歌曲我们的田野)四、教学过程(一)、导入师:出示一组田野的图片问:你喜欢这些图片么?为什么?生:(喜欢,因为这些图片很美)生:(喜欢,因为这戏图片很漂亮)师:今天老师就带你们去看一些更美丽的田野风光。 (二)指

2、导阅读理解师:请你们打开书99页,轻声把诗歌朗读两遍,边读边想:你认为诗歌中的哪一句写的很美,为什么?生:(碧绿的河水,流过无边的稻田这句写的很美,因为河水很绿,稻田一眼望不到边。)师:你能读读这句吗?(生读)出示课件:动画碧绿的河水。教师范读。学生两人互读,指名读。生:(无边的稻田,好象起伏的海面这句写的很美。因为起伏特别美。)师:起伏是什么样子?(生做手势)大家也做做。师:读了这句话,稻田给你的感觉是什么?生:( 读了这句话,稻田给我的感觉很大)师:谁能把这句话中描写面积大的词找出来?生:(无边)出示课件:稻田。师:请大家在闭上眼,边听边想象:这无边的稻田,在微风的吹拂下,就象海面的波浪一

3、样一起一伏,滚滚向前,这是多么壮观的景象啊!睁开眼想一想,怎样才能把你的理解读出来呢?轻声练习,再指名读,齐读。生:(平静的湖中,开满了荷花这句很美。因为荷花很多,都开满了湖。)师:你认为这句该怎么读?读一读。(生读)出示课件:湖中开满了荷花。师:看这荷花,荷叶在湖面上挨挨挤挤,花朵有的含苞欲放,有的已经盛开,真是美丽极了!你们喜欢吗?生:( 喜欢。)师:画面这么美 ,那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢?(泛读)轻声读读。两个人互相读读。指名读。生:(金色的鲤鱼,长的多么肥大。这句我特别喜欢,因为我喜欢鱼,鲤鱼颜色特别美,还很肥大。)师:那你就读一读这句话吧!(生读)师:听的出来这句话确实

4、很美,大家也读读吧。指名读。两人互相读。出示课件:鲤鱼。师:看这颜色,看这个儿,怎么样。你们喜欢吗?那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。师:你们还找到了哪句?生:(湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。这句话美,因为我喜欢野鸭,野鸭很多还藏着。)(读这句)出示课件:芦苇和野鸭。师:这高高的就是芦苇。咦,不是成群的野鸭吗,那些呢?生:(藏起来了。)师:这些野鸭时隐时现,有些被芦苇挡住了,就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句?(指名读)师:还有要补充的吗?(没有)师:现在请你们闭上眼睛,边听边想象,这是一幅怎样的画面。(老师读全文)睁开眼睛,根据自己的理解把全文读一读。指名读第

5、一节和第二节。师:大家读得很好,谁愿意把你今天学习的成果向大家展示一下(演示文稿)( )的河水 ( )的稻田 ( )的海面( )的鲤鱼 ( )的野鸭 ( )的田野师:你们对课文理解的真好,下面请你们开动你们聪明的小脑瓜想一想还可以怎么填。生:自由填空(三)提高、欣赏师:诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我也想描绘一下老视眼中的田野,愿意欣赏吗?播放音乐我们的田野,同时演示CAI课件五个动画。配词:1、 田地里,满眼绿色,农民们在辛勤的耕耘。2、 秋天,高粱成熟了。看,这红红的高粱,在微风中向我们点头微笑。谁愿意帮老师向大家介绍一下下面几幅图上都有那些美

6、丽的景色(生说)3、 (青青的草地上野花遍地,有紫的,有黄的,有红的,有粉的,它们在争香斗艳。)4、 (一屡屡灿烂的阳光,透过茂密的枝叶照在林间,使林间的绿各式各样,或深、或浅、或明、或暗。)5、 (水塘里,碧玉盘似的莲叶浮在水面,淡黄色的莲蓬亭亭玉立,雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来,更是别有情趣。)师:刚才同学们描述的可真好,我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些,现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。生:(1)准备(2)小组内互相进行描述(3)每组选出说得最好的到前边来进行展示师:大家说的可真好(三)小结师:课本上我们的田野这首诗歌优美生动,如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗?(播放VCD 我们的田野)。请你跟着音乐试着把课文背一背。

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