《四年级语文下册 第八组 27 寓言两则教案 新人教版-新人教版小学四年级下册语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册 第八组 27 寓言两则教案 新人教版-新人教版小学四年级下册语文教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、寓言两则第一课时课时目标 1认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、虱子”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会寓言的寓意。 3提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。重点难点 1联系上下文，结合重点词句，理解纪昌学射的寓意。 2鼓励学生发表自己的见解。教学过程一、导入新课，激发读书兴趣。 1我们读过惊弓之鸟的故事，还记得故事中的更赢吗？他是个射箭能手，具有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识一位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？ 2多媒体出示句子： 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 读
2、句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？） 3要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。（板书课文题目：纪昌学射）二、带着下面的要求熟读课文。 1读准字音，把课文读正确。 2想想课文写丁一件什么事，为心中的疑问找到答案。 3思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？三、交流讨论，有感情地朗读课文。 1指名读课文。 2汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说出文章的主要内容。 （纪昌
3、想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了，之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手） 3讨论疑问和交流启示。 预设点拨 (1)飞卫为什么不先教纪昌开弓放箭，而是让他先练眼力？ 假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ （让学生从其他角度体会练好基本功对学好本领的重要性） 小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力；要想掌握骑车本领，就要；要想掌握滑冰本领，就要；要想掌握操作电脑本领，就要；要想掌握，就要。 (2)假如纪昌没跟飞卫学射，而是跟一个
4、普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ (3)出示句子，让学生有感情地朗读，并说说有什么体会。 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 小结：由此看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着巨大的作用。 4练习有感情地朗读课文。 重点指导读课文的第2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪
5、昌练习眼力取得的非凡成绩就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。四、识字、写字、写词。 1识字：妻、虱。 2写字、写词。 指导重点：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“束”不是“束”。五、总结寓意，升华情感。 1回顾课文，进行小结：看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学习任何事情都要练好基本功。 2讲纪昌学射的故事。 3教师小结，布置作业。板书设计纪昌学射睁大眼睛注视 认真刻苦练眼力聚精会神地盯 坚持不懈第二课时课时目标 1认识4个生字，会写9个生字，正确
6、读写“拜见、肠胃、汤药、医治”等词语。 2有感情地朗读课文，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。重点难点联系有关语句，体会人物内心的想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学过程一、导入新课。 1同学们，你们生病的时候一般都会怎么做啊？（看医生，吃药）那你们去看病的时候，医生让你们什么时候吃药，药该怎样吃，是不是都照医生的话去做呢？（是）嗯，生病要听医生的话，那才是好孩子。今天我们来学习一个跟医生有关的故事，故事叫做扁鹊治病。（板书：扁鹊治病） 2介绍故事主要人物
7、。 (1)扁鹊是什么人呢？蔡桓公又是谁呢？把你们查阅的有关资料介绍一下好吗？ (2)学生介绍，教师板书：扁鹊、蔡桓公。二、学习课文。 1自学生字词，同桌互查。 2整体梳理。 同学们，你们想不想知道扁鹊和蔡桓公之间发生了什么事情呢？（想）好，那我们现在就一起来看课文，看看到底发生了什么事情。老师先范读课文，你们要思考以下几个问题： (1)扁鹊和蔡桓会总共见了几次面？ (2)扁鹊每次都说了些什么？ (3)蔡桓公每次接见扁鹊时的态度怎样？ (4)最后结果怎样？ (5)从扁鹊第一次见蔡桓公到蔡桓公病死前后共多长时间？ 3自主交流，各抒已见，悟出课文包含的哲理。 同学们，通过刚才的梳理，我们已经对这个故
8、事有了一个基本的了解。现在请大家自由讨论一下，假如你是蔡桓公，面对扁鹊三番五次地来拜见，你心里会怎样想？是不是跟蔡桓公的态度一样？你们对这个故事有什么疑问？（学生可能会问：为什么扁鹊看一下就知道蔡桓公有病？扁鹊为什么三番五次地劝告蔡桓公？扁鹊为什么要逃跑？）你们从故事中感悟到了什么？（哲理：要防微杜渐，听取别人的正确意见，不能讳疾忌医，固执己见。学生也可以从扁鹊的医德等方面进行感悟） 4总结全文，概括哲理，扩展寓意。 (1)同学们，我们刚才通过讨论，总结出了这则寓言的寓意：要防微杜渐，听取别人的正确意见，不能讳疾忌医，固执己见。（板书：防微杜渐、听取正确意见、不能讳疾忌医） (2)有病不医，只
9、是危及自身；一国之君，如果不善于听良言，则会亡国。 在我们日常生活中有没有类似蔡桓公这样的事呢，举例说一说。 5分角色表演课文内容。 现在我们找三位同学来表演这个故事，一位同学朗读课文。另外两位同学分别扮演蔡桓公和扁鹊，并根据课文的内容进行表演。在表演时注意人物的动作和神态。三、课堂小结。 同学们，我们学习了扁鹊治病的故事，这则故事跟前面学的纪昌学射一样，教会了我们很多学习和做人的道理，在生活中我们要防微杜渐，要善于听取别人的意见。生活中我们要细心观察，用心感悟，从生活的小事中发现哲理，做生活中的有心人。 四、课后练习。 假如蔡桓公现在就站在你的面前，你想对他说些什么呢？请把你要对蔡桓公说的话写在作业本上。板书设计扁鹊治病扁鹊拜见蔡桓公次数间隔时间扁鹊说的话蔡桓公的态度第一次病在皮肤表层，不治将会向体内发展不以为然第二次过了十来天病在皮肉之间，不治还会加深没有理睬，心里很不高兴第三次十来天后病在肠胃，不治将会更加严重非常不高兴，还是不理睬第四次又过了十几天病在骨髓，无能为力感到奇怪
