《三年级语文上册 第三单元 8卖火柴的小女孩教案1 新人教版-新人教版小学三年级上册语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册 第三单元 8卖火柴的小女孩教案1 新人教版-新人教版小学三年级上册语文教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8.卖火柴的小女孩教学目标1.会写本课生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。教学重点把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会虚实结合的表达方式及其表达效果。教学难点1.理解文中一些含义深刻的句子。2.体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩命运的悲惨和生活的辛酸，同时培养孩子的同情心和人道主义精神。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入，提示课题1.同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（学生答）2.大年夜一家人在一起
2、吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴。她在街上卖火柴会发生什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话卖火柴的小女孩。3.齐读课题。4.你从课题中知道了什么？通过预习你了解到了什么？你还想知道些什么？（学生答）二、检查预习，初读课文1.自读课文，了解课文大意。（同桌交流）2.检查自读情况。思考：本文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？明确：本文写的是在大年夜一个小女孩在寒冷的街头卖火柴，冻得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的：卖火柴擦燃火柴人死去。三、初步感知，理清顺序1.快速阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦燃火柴的。2
3、.学生按要求自学，找出有关的部分，做上记号。3.讨论交流。（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦燃火柴的？（第511自然段是讲小女孩擦燃火柴的）（2）把课文分成三段，可以怎么分？（第14自然段是第一段；第511自然段是第二段，第1213自然段是第三段）4.这三段，每一段的主要内容是什么？认真读课文，再用自己的话回答。明确：（1）第一段讲大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。（2）第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。（3）第三段讲小女孩在大年夜冻死了。四、初步自学，自悟自读1.提出自学要求：认真阅读第一段，想一想课后第1题应该怎样回答。2.学生按要求自学。3
4、.讨论：（1）大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？明确：一是“她不敢回家”，因为“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，因为“家里跟街上一样冷”。（2）从这里，你体会到这个小女孩怎么样？明确：小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心，回去还要挨打，真可怜。（3）让我们把这种体会通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。4.练习有感情地朗读。先学生自读，再指名朗读。五、布置作业，巩固知识1.抄写本课生字新词。2.练习有感情地朗读第一段。第二课时一、复习旧知，引入新课1.指名有感情地朗读第一段。2.小女孩在一座房子的墙角里坐下来，后来怎么样了？让我
5、们继续学习第二段和第三段。二、自学自悟，思考感悟1.提出自学要求：认真阅读第二段，想一想课后的第2题应该怎样回答。2.学生按要求自学，教师边巡视边指导学生理解。三、指导自读，重点理解1.小女孩一共几次擦燃火柴？明确：小女孩五次擦燃火柴。2.请五位同学把小女孩五次擦燃火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？3.五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？明确：小女孩第一次擦燃火柴看到了一个大火炉，第二次擦燃火柴看到了烤鹅，第三次擦燃火柴看到了圣诞树，第四次擦燃火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。4.
6、小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴？请同学们带着这个问题阅读，同桌讨论，然后我们再一起研究。（1）小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？明确：她是在冻得实在受不了的情况下才擦燃第一根火柴的。你是从哪些语句中看出来的？（学生读有关语句）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们体会到了些什么？明确：从第一句话可以看出小女孩不敢擦燃火柴。从第二句的“终于”这个词可以看出，小女孩经过很长时间的思想斗争，冻得实在受不了了，才抽出一根火柴来擦燃的。（2）小女孩擦燃第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦燃第二根、第三
7、根、第四根呢？明确：因为擦燃第一根火柴时，小女孩看到了火炉，她正想暖和暖和，火柴灭了，火炉不见了，小女孩紧接着又擦燃了一根是为了留住那个火炉。擦燃第二根火柴时，小女孩看到一只烤鹅在向她走来，火柴灭了，烤鹅不见了，她马上又擦燃一根火柴是为了得到那只烤鹅。擦燃第三根火柴时，小女孩看见了美丽的圣诞树，火柴灭了，圣诞树又不见了，小女孩为了留住美丽的圣诞树，就又擦着了一根火柴。（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？明确：因为小女孩在擦燃第四根火柴的时候，见到了疼爱她的奶奶。小女孩知道，火柴一灭，奶奶就会不见的。她赶紧擦着了一大把火柴，是想把奶奶留住。5.（1）在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅
8、、圣诞树、奶奶。想一想，她为什么会看到这些东西呢？明确：因为小女孩又冷又饿，没有欢乐，也没有人疼爱。她想要暖和暖和，想要吃点东西，想要和别的孩子那样得到欢乐，有人疼爱，所以就看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。（2）如果我们想要一样东西，擦燃一根火柴，在火柴光里，能不能看到这些东西？明确：不能看到。（3）小女孩在火柴发出的亮光里看见火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，还有什么原因？明确：小女孩看到的是一种幻象。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩整整一天受冻挨饿，这时候已经神志不清了，所以在火柴发出的亮光里看到了许多平时渴望得到的东西。（4）现在，我们更觉得这个小女孩太可怜了，我们的心情也
9、更加沉重了。让我们带着这种沉重的心情，观看插图，练习朗读第二段。四、继续阅读，深入理解（一）学习第一次幻象。1.请一个学生朗读这一部分。这一部分作者是怎样写的？明确：现实、渴望、幻象、结果。2.再度思考：小女孩眼前的现实是什么？她渴望得到什么？眼前出现了什么幻象？结果怎样？3.学生讨论汇报。4.教师小结：她向往温暖，却生活在寒冷的现实中。在这种强烈的对比中，凸显了小女孩的不幸。(二)学生自学第二、三、四次幻象。感受小女孩的悲惨命运。（注重朗读的训练）(三)学习课文第三段。1.自由朗读。2.引导学生质疑：（1）小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？（2）为什么说小女孩
10、和奶奶在光明和快乐中飞走了？（3）小女孩只是在幻象中看到了她渴望得到的一切，现实却是残酷无情的，课文为什么说“她曾经多么幸福”？3.学生自学讨论、解疑。4.分析理解重点句。（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。明确：这只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。（2）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。明确：两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。而
11、这样美好的愿望又是谁也不知道的，说明谁也不关心她。这些愿望与“谁也不知道”形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。五、教师总结，感知命运这个可怜的小女孩，在黑暗的社会制度下，为了卖火柴谋生，被活活冻死在了大年夜，小女孩的生活是不幸的，命运是悲惨的！她是多么可怜啊！而生活在当下的我们，是多么幸福啊！所以，我们要感谢现在的社会，感谢我们的国家，珍惜我们现在的幸福生活！因为我们今天的幸福生活来之不易。六、布置作业，巩固拓展1.对卖火柴的小女孩说一说你的心里话，写一篇400字左右的小短文。2.搜集安徒生的有关作品读一读。3.预习下一篇课文凡卡。板书设计8 卖火柴的小女孩 冷酷的现实（实写） 可怜 虚实结合 深切的同情 火炉 圣诞树 美好的幻象（虚写） 烤鹅 奶奶 和奶奶一起飞走 层层递进 强烈的不满悲惨的命运 （实写） 大年夜 冻死
