五年级英语上册Unit 4(23)教案 苏教牛津版

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1、苏教牛津版五年级英语上册教案Unit 4 Halloween一、 教学分析(一) 教学内容分析本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，重点学习Do you like? Yes, I do. / No, I dont. I like等句子。在三四年级已经出现过Do you like swimming? Do you like puppets? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like balloons.等句型。在教学中，以旧引新，利用多媒体，感受万圣节氛围，创设购物情境，诱发思维，培养学生运用英语进行交际的能力。 (二) 教学对象分析五年级

2、的孩子虽说是高年级的学生，但喜欢游戏，喜欢竞争，喜欢表演。对直观形象性的东西掌握较快。本单元的句型和“购物”话题在三四年级出现过，学生有一定的语言基础。薄弱点在于对新旧知识的整合运用比较欠缺。(三) 教学环境分析本节课利用教室多媒体环境教学，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。二、 教学目标(一) 知识与技能：1能听懂、会说、会读和会写句型 Do you like？Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like 及单词a vase，a horse2能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need ? We ne

3、ed What else do you need? please. Heres your change.3能运用恰当的句型进行购物对话表演。4了解西方国家的重要节日：万圣节的有关知识。(二) 过程与方法:通过完成预习作业、听唱歌曲、问答、游戏、小组讨论、表演等过程，培养学生自学能力，捕捉信息的能力，参与意识，合作能力和交际能力。 (三) 情感态度与价值观：使学生有兴趣说英语，乐于模仿，敢于开口，积极参与并乐于与他人合作。 三、 教学重点、难点(一) 重点：1能听懂、会说、会读和会写句型 Do you like？Yes, I do. / No, I dont. What do you like?

4、 I like 及单词a vase，a horse 2能运用恰当的日常交际用语及句型进行购物对话表演。(二) 难点：1Do you like？I like 句子中复数单词的运用及读音变化。2Heres your change.的理解。四、 教学过程(一) 教学流程学生主体A.听唱歌曲，营造氛围B.游戏活动，句型操练C.感知课文，朗读练习D.健脑运动，调节放松E.表演拓展，评价总结(二) 教学过程设计1听唱歌曲,营造氛围（1）听唱歌曲 设计意图运用音乐，调整学生身体/大脑状态，在悦耳动听的旋律中，调动学生的学习热情，做好上课准备。（2）师生自由交谈T: How are you? Whats th

5、is? Do you like it? What color is it?（3）猜测老师的喜好。在歌唱中老师公布谜底: I like yellow. I like flowers.T: Can I put my flowers in the vase? 教授生词：a vase及vases设计意图 ：这首歌是刚才学生唱过的，教师将歌词改编了一下，培养学生捕捉有关信息的能力，渗透听的策略培养。2游戏活动，句型操练（1）游戏：快速闪动图片，比一比谁说的最快。教授生词：a horse及horses设计意图充分调动课堂气氛。复习所学过的单词，为后面的表演做铺垫。在游戏中教学生词：horse。在游戏中强化

6、一个概念：名词复数。为下一步的句型操练做好准备。（2）呈现游戏中出现过的所有图片，老师询问： Do you like? What do you like? 小组问答，练习句型。（3）检查反馈。对讲的好的小组，奖励优美的万圣节图片，询问图片上的物品，引出pumpkin lantern并询问What holiday can we see pumpkin lanterns? 导入：Halloween3感知课文，朗读练习（1）观看万圣节影片，了解课文中的节日背景；小组讨论，根据收集的资料介绍万圣节：时间，由来，风俗等。（2）观看课文动画，初步理解，并回答问题 Halloween is _. A、tom

7、orrow B、today “Buy things” means _. A、go shopping B、go swimming The things are _. A、100 B、87 处理tomorrow, buy things和Heres your change.重点分析Heres your change.设计意图 利用多媒体，整体呈现对话，加强对学生阅读理解能力的培养。通过设计动画，创设情境，帮助学生理解Heres your change.（3）小组合作，精读课文，完成两个练习（4）再读课文，分角色表演，整体领悟课文4健脑运动，调节放松 做健脑操设计意图经过了前面的学习，课文的学习已经基

8、本结束，学生也稍有疲惫，安排了这个简单活泼的健脑操，可以利用这一分多钟的时间让学生的大脑得到充分的休息，做一个有氧运动。这样可以更高效的进入到最后一个拓展活动的环节中去。5表演拓展，评价总结（1）老师：Look at the screen. Halloweens coming and Christmass coming, too. You can choose one topic to discuss. You can use these sentences on the blackboard. 设计意图 此环节引导学生用课本以外的单词和日常交际用语灵活地自编对话，培养他们综合运用语言的能力，达到学以致用的最终目的，注重学生的自主开放性活动。（2）根据课堂表现，评选出今天的优胜组。（3）询问：你这一节课收获了什么？设计意图注重过程性评价，在评价中反思、总结学习过程，交流学习体验。（4）家庭作业：做一份调查表。大家一道唱万圣节歌曲。在歌声中结束这一节课。 设计意图 让学生在课后展开调查，为学生创设了一个更加自由更加广阔的空间去说英语，并以歌曲这一巧妙的方式结束这节课，避免对学生大脑刺激信号突然中断，丢失学习信息。