《一年级语文上册《轻轻地走路》教案 教科版-教科版小学一年级上册语文教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册《轻轻地走路》教案 教科版-教科版小学一年级上册语文教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、轻轻地走路教学设计 教学内容:轻轻地走路是教科版语文一年级上册第三单元以“家庭生活”为主题的一篇略读课文。这首优美的儿童诗用生活化的语言,告诉孩子在什么时候该轻轻地走路,其中蕴含着对孩子进行的品行教育,使他们从小懂得关心他人,养成有礼貌的习惯。知识目标1、会认“走、看、出、进”4个字,引导学生在读书中自主识字。2、通过引导学生自读,学习读书方法,养成爱读书的好习惯。能力目标:能在读书中自主识字,学习自主读书的方法。情感目标:体会在家庭中不应该只接受关爱,也要学会关爱他人。教学重、难点1、通过读书,引导学生养成良好的读书习惯。2、通过阅读课文,体会在家庭中不应该只接受关爱,也要学会关爱他人。教学
2、时间1课时。教学过程一、情境激励、兴趣导入前几天,快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们会读好多儿歌,并且掌握了读儿歌的方法,高兴极了,所以特意带你们去了趟快乐读书屋。今天,你们还想去吗?1走迷宫,读音节词。可是,去读书屋的路上多了条迷宫,只有走过迷宫才能进入读书屋做客,你们有信心闯过去吗?(课件出示迷宫图)(迷宫的通道上设有音节词,生读音节词走出迷宫。出示课件导学龙龙图片)导学龙龙:欢迎你们走出迷宫,来到快乐读书屋做客。今天,我为小朋友们准备了一首很好听的儿歌。快看老师写课题吧!(板书课题: 轻轻地走路)2看课题提问题。看到课题你能提出哪些问题?二、自主学习,合作探究1通读课文,整体感知。(1
3、)概括读书方法。小朋友入学两个月了,老师想知道你都学会了哪些读书方法。(2)学生用自己喜欢的方法来读儿歌。师引导学生说一说如果你们遇到不认识的字或难读的字,怎么办?老师相信你们,一定会读准字音,读通句子,读懂课文的。(3)指名读。一边听读,一边看书,想一想这首儿歌写了什么?(指名读文,读后指名说)2自读课文,质疑问难。(1)围绕问题再读课文。你们认识了这么多的字,又掌握了那么多的读书方法,老师真的很佩服你们。还记得你们提出的那几个问题吗?下面带着这些问题轻轻地读这首儿歌。读完后,和同伴们说说你都读懂了什么,还有哪些地方没懂,作一下标记。(生轻轻读文)(2)明确汇报要求。读懂了,就要告诉别人,怎
4、样把自己读懂的告诉别人呢?可以讲给别人听,(板书:说)也可以演给别人看,(板书:演)还可以读给别人听。(板书:读)(生汇报读懂的内容,师适时处理问题)(3)指导朗读。这首小诗写得真好呀!让我们美美地读一读吧。想怎么读就怎么读,可以自己大声读,可以和同桌合作读,还可以和老师一起读。(学生、老师自由活动)师生汇报朗读。指名读。赛读、表演读、生生评价。(4)背诵。同学们读得那么好,老师要奖励你们,给你们一个展示自我的机会给动画片配音。(出示课件,学生看画面,在配音过程中学会背诵。)师生共同背诵。3自主识字,合作交流。(1)自己认读4个生字。(2)同桌互相认读生字。(3)出示字卡,开火车认读生字。(4
5、)字卡出示指名认读。三、拓展练习,编写儿歌这首儿歌我们不但能背诵了,还认识许多生字。现在我们也试着做个小诗人,学着课文的样子,作几句诗吧!(出示课件学生填充,学生自由仿写儿歌) _让我, 轻轻地走路。 当_时候, 当_时候, 进进出出, 就该轻点儿走。四、总结在快乐读书屋里同学们活动了一堂课,龙龙特别高兴,他在我们要离开快乐读书屋的时候,有几句话要送给大家。(课件出示导学龙龙图片)导学龙龙:小朋友们,看到你们在读书屋里的出色表现,我真是太高兴了,希望你们常来做客,我会为你们准备更多、更好的文章的。这些文章大部分都在我们的小学语文阅读资源(注音版)里,小朋友们可以先到小学语文阅读资源(注音版)里先去看一看。下次再见!五、布置作业:1、 读小学语文阅读资源(注音版)中的其他文章。2、 预习下一课的内容。板书设计: 轻轻地走路 当奶奶睡觉时 轻点走 当爷爷看书时