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1、做早操教学目标:1、能在语言环境中正确认读“做、操、令、公”四个生字。能在老师的指导下描写“令、公”。2、复习复韵母“o、ou、iu”及其四声,会拼读声母与复韵母组成的音节。3、正确朗读课文,做到不加字、不漏字,熟读成诵。在了解内容的基础上,知道做操时要遵守纪律。教学重点难点:1、能在语言环境中正确认读“做、操、令、公”四个生字。2、正确朗读课文,读准字音、不加字、不漏字。教学准备:准备若干动物图案及动物粘贴纸。教学过程:一、结合实际,谈话引入:1、师:你们喜欢做操吗?做操有哪些好处?2、在交流的过程中揭题,学习拼读音节“zu、zo、co”。3、复习韵母“o、ou、iu”及其四声。(个别读、小
2、老师带读)4、学习生字“做、操”。“做”可以找朋友,“操”可以换部首。除了我们每天要做早操,动物王国的小动物们也要每天做早操呢!让我们一起去看一看吧!5、听录音,思考哪些小动物们在做早操?6、根据学生回答随机出示小动物的图片。(图片下最好配有动物的名称,出示完毕让学生一起把这些动物的名称读一读)二、朗读课文,学习生字:过渡:小动物们是怎么做早操的呢?让我们一起去看一看吧!1、听录音,跟读课文。2、自读课文,把课文读正确,把字音读准。3、个别读、小组读、赛读等各种形式的朗读。4、学习生字:公、令。(让学生仔细观察它们的部首分别是“八”和“人”,另外要区分“令”和“今”)。5、老师指导描写“令”和
3、“公”。三、复习巩固,课文拓展:1、生字巩固:叫号游戏。2、小朋友,你猜猜,还会有哪些小动物一起来做早操呢?(小猴、老牛等等,根据回答随机出示图片,与前面出示的图片并列在一起。)3、我们也一起加入他们好不好?如果让你选择,你想当哪种小动物呢?游戏:手拉手,交朋友。(学生任意选择黑板上他所喜欢的其中一种动物,把图片背后动物名称的音节拼对,老师就奖励相应的一张动物头饰或小粘纸,他就成了某动物中的一员)4、“动物大闯关”每组小动物派一名代表,抽出老师手中的一张卡片,拼出卡片上的内容做出相应动作,同伴猜出为胜。(例如:xio hu ch to 等等)老牛 ch co小猴 ch to小狗 zu co小兔 po b小鸡 to po小猫 ch y5、小组成员一起把课文读一读、演一演。6、配早操的音乐,全班一起来做早操、背儿歌。7、扩展题:补充儿歌 (我们一起来做操)风老师,吹口哨,小秧苗,做早操,向左看,向右看,曲曲身,弯弯腰。天天练,天天操,长得壮,长得高。