《五年级英语下册 Unit 4《Seeing the doctor》单元教案1 （新版）牛津译林版-牛津版小学五年级下册英语教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册 Unit 4《Seeing the doctor》单元教案1 （新版）牛津译林版-牛津版小学五年级下册英语教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Seeing the doctor第 1 课时 教学目标: 基础知识 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 3.初步掌握句型 whats wrong with you ? I have. 基本技能 1.在生活中能正确运用本课的重点句型 2.培养学生听说读写能力和交际能力。 综合素质 通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴 趣。 二、教学重难点: 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.
2、掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water 和句型 Whats wrong with you? I have What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。 三、教学准备： 课件、磁带、录音机。 教学过程： Step1 Warming up T:1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.T:
3、YL wants to visit SHs home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What s wrong with should her?7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。 Name What s wrong with should her? have a rest at home t
4、ake some medicine drink some warm water 8.教师根据表格情况，模仿复述课文。 9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。 10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角 色扮演复述课文。 Step 3 Consolidate the knowledge 随堂小练习 1.汉译英 就医 休息一会 二 根据中文提示完成句子 1.You should （服药） 2.You should (喝一些水） Step 4 Summary 本节课我们学习了就医用语：Whats wrong with you ?以及答语； 我们还学习了以 should 引
5、导的建议用语，希望学生课后能够用合适 的句型互相操练巩固新句型。Step5 Homework 1.词组抄写三遍，默写一遍 2.复述课文 板书设计 a headache have take drink Unit 4 Seeing the doctor a fever第 2 课时 教学目标: 基础知识 1.会听说读写新单词： medicine, sweet, anything, 新词组 brush ones teeth,eat sweets. 2.学会由 should 引导的否定句：Sb. Shouldnt do sth. 3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：Whats wrong with
6、you? I have got What should I do? You should 基本技能 1.能够自由的运用本单元的重点句型交流。 2.学会用句型给别人建议。 综合素质 训练学生的语言技能，培养学生的阅读理解能力。 教学重难点： 1.两个重点句型的熟练运用。 2.掌握 medicine 的发音。 3.掌握并运用 should 引导的否定句的构成。 教学准备： 课件、磁带、录音机等。 教学过程： Step 1 Warming-upT:1.Whats wrong with SH? 2.What should she do? Step2 Presentation 1.T:Whats wro
7、ng with Mike?What should he do? 2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What s wrong with should her?7. 四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。 Name What s wrong with should her? have a rest at home take some medicine drink some warm water 8.教师
8、根据表格情况，模仿复述课文。 9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。 10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角 色扮演复述课文。 11.教师出示 Fun time 的内容，同桌两人利用教材提供的句型互相问 答。 例如图片一：Whats wrong with you? I have a cough. What should I do,doctor? You should take some medicine and drink some water.You shouldnt eat ice creams 12.学生交流答案，教师评价 Step3 Consolidat
9、e the new knowledge教材练习 1.P38 Ask and answer Whats wrong with Su Hai? What should she do? Whats wrong with Mike? Why does he have a toothache? What should he do? 2.P38 Think and answer 1. I have and a . I should at home. I should and too. 2. I have a I cannot I should not I should in the morning and
10、 before bedtime. 随堂小练习 一汉译英 1 去看牙医 2 吃太多的糖果 二根据中文提示完成句子。 1.You should not (吃太多的糖果） 2.You should (刷牙） Step 4Summary 本节课我们学习了就医用语：Whats wrong with？及其答语，我 们还学了以 should not 引导的否定句，希望学生课后用合适的句型 互相操练巩固新句型。 Step5 Homework 1.词组抄写三遍，默写一遍 2.复述课文 板书设计： Unit4 Seeing the doctor Shouldnt A toothache doctor: eat t
11、oo many sweets brush your teeth in the morning Should and before bedtime第三课时 教学目标: 基础知识 1.能正确理解本单元的语法点。 2.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。 3.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。 基本技能 1.能够正确灵活使用本单元的语法点。 2.培养学生听、说能力和交际能力。 综合素质 1.让学生体验学习，参与课堂，合作交流的乐趣。 2.通过情景的设置，激发学生在生活中使用英语的乐趣。 教学重难点： 1.掌握并能运用本单元的语法知识。 2.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并
12、能在各题型中灵活运用。 3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用。 教学准备： 课件、磁带、录音机等。 教学过程： Step 1 Warming-up T:1.Where do you live? 2.How are you? Step2 Presentation 1.Grammar time 的教学 （1）教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补 充完整，并校对答案。 （2）教师板书句型：Whats wrong with？并在空白地方贴上相应的人物图片。让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提 醒学生注意人称代词的宾格形式。 （3）教师利用大量的图片来创设
13、情境，让学生在情境中本单元的重 点句型熟练运用。 （4）学生总结句式结构，教师板书。 （5）由 brush teeth 引出名词复数不规则变化的单词 （6）教师复习名词复数的规则变化并举例说明。 （7）教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数 形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些 复数的发音。 （8）教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。 例如： 用所给词的适当形式填空： The (child) like playing on the field. 2.Sound time 的教学 (1)教师出示挂图并出示以下四个问题， 让学生带着问题去研
14、读教材。 Whos he ? Wheres he? What does he like? Where is he going? (2)学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。 (3)学生回答问题，教师纠正学生的发音。 (4)教师让学生总结字母组合 ch 的发音，并让学生再找出 ch 组合且 发 音 相 同 的 单 词 ， 例 如 ： China Chinese children watch catch which (5)教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合 ch 的发音。 3.Culture time 的教学 （1）教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。 （
15、2）教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温 度 degree Fahrenheit,摄氏温度 degree Celsius。教师教授新单词， 并板书转化公式：摄氏温度=华氏温度-32)/1.8，华氏温度=1.8 +32。 （3）先听录音跟读课文而后男女生分角色朗读课文。 Step3 Consolidate the new knowledge 随堂小练习 一句型转换 1.She has a stomachache. (对划线部分提问）2.He should put the book on the desk.(改为否定句） 二划线部分字母发音是否相同 （ ）1.chair choc
16、olate ( ) 2. book cool Step 4 Summary Step5 Homework 1.预习 Cartoon time 标注新单词的音标并读熟悉课文 2.在日常生活中灵活使用这些句型 板书设计： Unit4 Seeing the doctor 1. Whats wrong with you ? I/We have Whats wrong with them? They have Whats wrong with him/her/it? He/She/It has 2.You should /should not第四课时 教学目标： 基础知识 1.复习句型 Whats wrong with？He has a/Sb. shouldnt do sth. 2.能用正确的语音，语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。 3.熟练运用口头英语 Can you help me ?/Oh,no!/How do you
