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1、Fun Time 2课题Fun Time 2Part 2教学目标知识目标：继续加强运用第4至第6单元中所学的校园活动名称，使学生熟悉国外校园内流行的校园活动、如何询问商品价格。在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点练习正确书写四会单词和四会句子教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。课时数2教学过程1Lets pl
2、ay1）这是一个可多次使用的单词游戏，可用来复习任何一课的单词。 2）在这个Fun Time 中我们用此游戏来复习下列各类词汇： aSchool activities such as study, learn, experiments, library. bShopping such as towel, toothbrush, shorts, sandals, lamp, telephone. cIllness such as stomachache, headache, cough, fever. dSports such as football, hockey, volleyball, b
3、asketball. eNumbers from sixty to one hundred 3）将学生分组。并根据小组数来准备相同数目的纸张。 4）教师在每张纸上写出相同的6或7个单词，写时打乱单词的字母顺序。 5）建议教师在每张纸上写出这些单词的类别，如，Number或Sports等，减小游戏难度，同时也可锻炼学生的归类能力。 6）各组学生比赛写词。看哪一组先正确写出所有的单词，便为获胜者。 2Lets make1）教师向学生介绍：在19至23课里，我们以一种新的方式学习了许多、有趣的校园活动，如：Do Project Work, Play Hockey, Science Field Tri
4、p等。这些活动 在其他国家的校园内是十分普遍的。 2）教师要求学生将教室重新摆放布置，为Project work做准备：他们是什么？怎么使用？ 3）要求学生制作他们所学的不同科目的标志，并将这些科目标志放置在教室内的不同位置作为一个学习角。如：Art Corner, Music Corner, Science Corner, Sports Corner等。 4）在Part 3的项目制作中也要用到这些标志，让学生使用后注意保留。 3Lets play 1）这是一个有关校园体育活动的棋盘游戏。因为某些活动经常在国外的校园内开展，学生可能对这些活动不是很熟悉。教师可参考本书后面的“相关链接”给学生做
5、些简单介绍。 2）在做游戏前，讨论棋盘上所看见的事物：他们是什么？怎么使用？ 3）要求学生指出下列物品： ahockey stick bbaseball bat cbasketball dsoccer ballebaseball fhockey ball grugby ball教学过程4）游戏操作： a将学生分组，每组成员不限。四个小组在一起开展此棋盘游戏。四个小组分别选择自己 HOME的颜色。 b各组从各自的HOME出发，完成规定路线后返回HOME原处。 c各组投骰子前进。各组要围绕棋盘顺时针前进。 d前进路线如下图： （以PUPPLE TEAM为例） a）将字母排序，组成一个单词，可得1 分。 b）根据所提供的球类图片，说出相应的体育运动名称，可得2分。 e如果某组很幸运地走到了球门处，那么该组可以不用做任何事情直接得5分。 4教师指导学生完成活动手册中相关的内容。 1）要求学生读句子看图，按照句义选择合适的图并圈出。检测学生阅读理解句子的能力。 2）要求学生根据实际情况回答问题，然后进行结对会话练习。检测学生理解句义能力、推理判断能力和书写能力。课后反思
