三年级英语上册 Unit 1 第一课时(3)教案人教版PEP

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1、人教PEP三年级上册英语Unit 1 Hello第一课时设计教师 教学版本PEP Book 3备注栏执教教师 课题名称：教学年级三年级Unit 1 HelloThe 1st LessonA. Lets talk Lets play 课 型新授课授课时间40分钟学生分析本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的

2、动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教材分析1本课时的内容选自PEP教材Unit one 第一课时，本单元主要围绕询问姓名这个话题进行学习的。2本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组，难点则是对新句型“Hello/Hi ,Im Whats your name?”的理解和运用。教学目标1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ,Im Whats your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意Im 和name 的正确读音。2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3

3、认识五个人物：Sarah ,Chen jie ,Miss white ,Wu yifan,Bai ling .4会唱歌曲 Hello!教学策略1借助图片来教学新单词，达到形与象的结合。2设置教学情景教学，让学生更容易接纳新知识，理解它们的意思，达到形，象，意的结合。3在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识和真实的语言知识。教学过程教学过程Step 1. Organization of the lesson一、 Free talk. (预计2分钟)T: Good morning, boys and girls.Im you English teacher Miss Chen,

4、nice to see you . （设计思路：老师简单的介绍自己，营造了一种学习所氛，让学生更快的投入课堂的英语学习中，进入相应的角色）二、Warm-up.: listen the song : “hello” (预计3分钟)Hello，Sarah！do,oh ,do.Hello,John!do,oh,do.Hello mike!do,oh,do.hello!hello!he-iio!（设计思路：歌曲能给学生一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，为下面的新知的学习做了良好的辅垫。）Step 2. Presentation1唱完歌曲之后，

5、教师向学生提出问题。(预计3分钟)T：同学们早上是怎么打招呼？S: 早上好。T: 那么用英语怎么说“早上好”？ (设计思路：这个环节的设计，是引导学生进入学习的状态，学生可以从听的音乐中找到提示)。Step 3. Practice1授新单词。(预计7分钟)利用图片，来呈现五个人物：Sarah ,Chen jie ,Miss white ,Wu yifan,Bai ling （看图学说英语）（设计思路：通过图片展示单词的形，让学生在形与意结合的情况下学习新知识，更容易记住和记牢。）2学生跟教师朗读，采取竞赛形式，看谁读得“又准，又快，又大声”，尤其是Whats your name? 和Im的发音

6、。(预计5分钟)（设计思路： 师生互动，教师指导重难点，能有效帮助学生的学习单词的发音，促进师生之间的感情，营造个美好的学习氛围。）3小组之间进行自我检查，分别向组员介绍自己。(预计2分钟)（设计思路： 生生互动，训练学生的自主能力，培养学生之间的集体精神，合作精神，以及知识运用的能力。）Step 4. Strengthening exercises.1唱歌。(预计5分钟)看书学唱歌，可以让学生表演，以红花为奖励！操练对话。2学生可带上Sarah等5位人物的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. (预计10分钟)（设计思路：通过做游戏的方式来学习单词和词组，把

7、以往枯燥的学单词法灵活化，使学生更容易接受新知识，学得轻松，学得容易，对知识的遗忘度降低。）Step 5. Summarizing and homework.(预计3分钟)1今天我们学习了一首歌和对话，请同学们看书本，并跟老师齐声朗读一遍。2作业：背诵课文Lets learn. Lets play.听磁带，熟悉课文。(设计思路：从听，说，读，写多方面来训练学生的知识掌握情况，使学生更牢固的记忆知识。)教学反思1本课进行生生对话、师生对话、小组合作等语言交流的形式。展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。培养学生的创新意识。2但是本课时也存在两个问题，第一，学生不能很标准的掌握较长的新单词的读音，第二，对于在生生互动方面，学生对知识的运用还不够完美，个别学生还不能流利地发音。教学点评在这节课上，我始终关注学生的情感，营造一种和谐，轻松，愉快的教学氛围，通过各种不同的活动方法，让学生在玩中学，在学中乐，利用多媒何体辅助教学，从视听，说等方面使学生得到锻炼，争取让每位学生能运用所学知识，在实际生活中操作起来，达到初步运用英语交际的能力。