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1、高考命题揭秘,近四年高考读写任务的总体情况如下表所示：,具体来说，阅读材料和写作要求有以下几个特点：,阅读文的特点(1)长度：约200个词，即150250个词。(2)难度：易于阅读理解。(3)体裁：多种多样，四年的体裁各不相同。(4)来源：来自于外国网站或英美报刊。如：2010年：http:/ /0,8599,1978589,00.html2008年：http:/answers. qid=20070727112932AAk5fLK2007年：http:/,作文题的特点(1)话题：均在课程标准或考试说明规定的24个话题之内。(2)题材：贴近学生的学习与生活，为考生所熟悉。(3)概括：一般是要求概
2、括全文，但也可能要求概括其中的某个小段落、某个人物或某个方面，如2007年高考题(仅此一年)。,(4)内容：要求考生发表观点的写作内容要点明确，近四年高考中每年都有3条具体的内容要点。一般说来，考生都有话可写。(5)词数：从近四年高考改卷的实际来看，似乎对字数没有严格的要求。以上四年高考满分作文，摘要在2638个词之间，符合约30个词的要求；但发表观点部分，均大大超过120个词。因此，写作时以表达思想为主，不必拘泥字数的多少。,考生得分情况本题满分25分，近四年全省高考考生得分率均在40%左右，即10分左右，还有很大的上升空间。据此，该题是使你获取高分，与其他考生拉开距离的有效突破口。师生备考
3、务必重视！,高效解题密招,备考建议(1)将词汇复习与写作结合起来。如每天重点记忆原来还不是很熟的单词7个；将这7个单词编成英文故事或用英文写一段通顺自然的话。在口头上或头脑中重复多次，然后才写其中一段满意的短文。反复运用，不但可巩固单词，同时也提高了口头和笔头表达能力。,(2)坚持天天练，一天也不间断。每天可以花20来分钟写一篇正规的读写任务，也可以针对日常学习或生活中的某件事发表看法，自由表达自己的思想，不局限于词数，甚至越长越好。,(3)熟读优美词句，背诵作文范文。“熟读唐诗三百首，不会呤诗也会偷。”平时注意收集优秀词句，熟读并背诵。本书就提供了常用词句和大量素材供考生背诵。平时练习的写作
4、题的范文，最好也能背诵。,解题步骤(1)审题，明确题目要求。通过审题，弄清题目要求概括整篇文章的内容要点，还是文章中某个方面的内容(如2007年)。要明确文章主题、写作内容、主要时态和主体人称等问题。其中主体人称，就是要确定以第几人称进行写作。,(2)阅读，抓住内容要点。阅读短文，找出文章的内容要点。议论文：找出论点、论据和结论。其关键是找出主题句或结论句。若文中有一分为二的观点的，两种观点都要概括，不要漏掉其中一方的观点。记叙文：找出时间(when)，地点(where)，什么人(who)，做了什么事(what)，结果怎么样(how)等五要素。其中，最重要的要点是“某人(who)做了做事(wh
5、at)”。若是夹叙夹议的文章，还要加上作者的看法、观点、经验、感悟等。,说明文和新闻报道：通常会有中心句(多在首段)，写概要时要注意找出中心句，抓住关键词。对现象分析型说明文，要找出“现象”“造成这种现象的原因”“解决这种现象或问题的措施或建议”。发言稿：通常会很明确地表明观点或态度，写概要时要从发言者的言语中明确作者的态度，把握作者的写作目的。或先概括每段大意，进而归纳全文主旨。特别提醒：利用题中“写作内容”的要点，可了解阅读材料的主旨大意，掌握概要写作的方向。,(3)概括，转述作者观点。在找出文章的内容要点后，就要用自己的话转述原文内容要点。要注意在用词或句式上做到同义转换，避免抄袭之嫌。
6、概括要点切忌加入考生自己的观点，一定要忠于原文。(4)过渡，引出自己观点。写了摘要后，用句过渡的话，再引出自己的观点(赞成或反对)或引出类似的故事。常用句式有：,引出经历I think the story can teach us that when we work together we can achieve more than when we compete. It is a win-win effect. The story reminds me of my own experience 我认为这个故事可以教育我们合作会比竞争能取得更大成功，会有双赢的效果。这个故事让我想起了我的一段经
7、历 (2010广州二模),引出类例This is true with the people around me. Though people are pleased to receive praise, they are not accustomed to expressing their appreciation of others effort and achievement in their presence. 我周围的人也是这样，虽然他们乐意接受赞扬，但是他们并不习惯在众人面前对别人的努力和成绩表示称赞。(2009揭阳一模),说出体会I was deeply inspired by s
8、uch a story, as it makes me realize the importance of a goal 这个故事让我深受启发，因为它使我意识到设立目标的重要性 (2010揭阳二模)From the story I have learned that the trials of life are of great importance in our growth. 通过这个故事，我领悟到生活的考验对我们的成长是非常重要的。(2010茂名一模) This story teaches us that we should not judge people only by their
9、appearance. 这个故事告诉我们，我们不应当仅凭外表来判断人。(2009广州二模),书写回信I quite understand how you feel but still I think you may be worrying unnecessarily. 我非常了解你的心情，但是我依然认为你在杞人忧天。(2010广州期末),引出观点People expressed their sympathy after hearing the tragedy. In my opinion, this incident reflects a lack of awareness of safety
10、 procedures. 听到这个悲剧人们会表示同情。我认为，这个事实反映出缺乏安全规程。(2009三校联考)While I congratulate the headmaster on his success I do not agree with the methods he used to achieve it.虽然我祝贺这位校长的成功，但是我并赞同他取得这一成功所使用的方法。(2009广州一模)Although the teachers idea seems reasonable, I dont quite agree with him. 虽然这个老师的想法似乎有道理，但是我并不十分赞
11、同。(2009华附三模),表明观点In my opinion, I completely agree with the measure taken by the headmaster. 在我看来，我完全赞成校长所采取的措施。As far as I am concerned, I am in favor of TV ads because some of them are interesting and informative.就我个人而言，我赞成电视广告，因为它们有一些有趣的信息。From my point of view, one should never rely only on weal
12、th to achieve happiness. 在我看来，人不能只是依赖财富来获得快乐。,(5)例证，论证自己观点。议论文在提出自己的观点后，就用具体的事例来论证自己的观点。记叙文编写与阅读文章主题相同但情节不同的故事(亲身经历或虚构)。(6)结论，注意前后呼应。,(7)润色，使之锦上添花。一查人称是否符合要求；二查语法问题，包括用词、时态等方面的错误等，确保“语言规范”；三查逻辑关系，看前后观点是否一致；四查是否使用一些较高级的句型，如非谓语动词结构、with 复合结构、定语从句、倒装句型、恰当的连接词、短语动词等。特别提醒：高级结构这条不必强求，具体情况具体分析。,篇章结构读写任务的篇章
13、结构可大致描述为：(1)标题。(有时不一定要求拟标题)(2)第1段：用一两句话概括所给短文内容要点，约30词。建议控制在2535词之间。(3)第24段：发表看法或议论时，依照试题所给内容要点(四年高考均为3个要点)本身的顺序，原则上每个要点单独写一个自然段，这不但保证写作内容覆盖所有写作点，而且层次清晰，让阅卷老师一目了然；若其中两条逻辑关系特别紧密，也可用一个自然段来表达。(4)最后根据需要，可以加一句总结性的话。,提高作文档次五招(1)表达精练简洁。表达不要罗嗦，若能用非谓语动词作定语或状语就不要用定语从句或状语从句。(2)避免低级错误。避免语法和拼写等低级错误，避免被扣印象分。,(3)保
14、证赏心悦目。注重书写美观,保持卷面整洁以提高印象分。切忌涂涂抹抹；保持单词之间的平均距离，一般为一个a字母的间隙；错词用一条横线或斜线划掉，尽量不重复涂写同一字母或单词；每段前空格约4个字母的位置。,(4)句子错落有致。根据表达需要，交叉使用长短句、简单句与复合句。(5)句式多种多样。多样化句式，方能显示较强的语言功底，大大提高作文档次。如：用it is/was .that .强调句式；用作状语的介词短语开头的完全倒装句或用以only in this way等开头的部分倒装句；用with的复合结构(with+宾语+宾补)作状语或定语；,用非谓语动词；用what引导的名词性从句；用独立主格结构；恰当运用感叹句、被动句等；适当运用however, in? my? opinion, fortunately, personally等插入语；尽量用短语代替单词来表达同样的意思；恰当使用关联词语，做到过渡自然，结构紧凑，篇章连贯。,
