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1、【必备】老师工作心得体会三篇【必备】老师工作心得体会三篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的老师工作心得体会三篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。老师工作心得体会 篇1随着我国教育改革的不断深化，“减负已不再是新颖话题，可不少地方学生负担过重却仍然存在。过重的负担不仅使学生体力难支，更是给他们心理压上了学生的思想包袱，严重影响学生的心智正常开展和身体安康，不利于素质教育的有效推行。给学生“减负必须落在实处，才能实现“提质的目的，才有助于素质教育的整体进展。我认为：“减负提质首先要有针对性的落实减负措施
2、，减轻中小学生过重的课业负担和心里负担，其次是要通过采取进步课堂效率、落实课程方案、科学安排作息时间、还学生一个安康身体等措施，到达进步教育质量，从而全面进步学生综合素质的目的。学习时间过长，导致一些学生睡眠严重缺乏，身体素质下降。一些学生在紧张、压抑的心理状态中，缺乏自信心和进取心。在学校和家庭压力下，一些少年儿童对学习、对学校、对老师、对家长产生了逆反心理，甚至酿成了一些悲剧。减轻学生过重负担，使青少年学生安康成长、全面开展，是关系教育开展的方向，关系培养为社会主义建立所需的人才，关系国运兴衰和民族复兴的大事，已成为社会共识。“减负是减轻学生不必要的、不合理的过重的课业负担，减轻影响学生身
3、心安康和全面开展的心理负担以及沉重的经济负担。“提质是进步教育质量。“减负的根本目的是为了更有效地进步教育质量。“减负和“提质同等重要，必须统筹考虑。作为一名一线老师，我们都明白，评价一堂课好与坏，这堂课的知识容量是一个重要的标准，这堂课的知识层次是否表达出来是另一个重要的标准。其实这就是一节课的质量表达与否，效率表达与否。笔者以为，这样的一堂好课其实就是“减负提质的一个表现方面。因为在这样的课堂上，每一个孩子积极主动地参与其中，乐于探究，勤于考虑，在最短的时间内吸收最多的知识，这样的学习是不会让人感到疲惫的，相反，乐在其中。这样的课堂学生学得轻松，老师教得轻松，实现了真正的“双赢，所以这才是
4、真正的“减负提质。而这样的前提是，老师在课前要有充分的准备，有充分的知识储藏，在课中要展现充分的个人魅力，拥有充分的教学机智，在课后要有充分的反思的空间。确实，这显然是个艰辛的过程，减了学生的“负，却似乎无形之中加了老师的“重。实那么不然。试想一下，假如老师们可以持之以恒地这样坚持下去，那么每一堂课的准备只会随着自己的成熟，随着自己经历的积累，随着自己知识的充盈越来越轻松，越来越游刃有余。所以，只有先加上了这样的“重，才有后来减掉了的“负。作为一名语文老师，在教学一线积累的经历又告诉我，当美妙的汉字变成了听写的符号，当优美的修辞变成了选择的工程，当动人的段落变成了支离破碎的分析，当内心的倾诉变
5、成了填充一个个格子的换分器，多少孩子对语文的热爱被磨灭了，抹杀了，又有多少孩子变成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的得高分的巨人，课外知识的矮子！我认为语文教学的“减负提质重在阅读，大量的丰富的课外阅读，是兴趣的源泉，是知识的沃野。在阅读中识字，在阅读中积累，在阅读中感悟，在阅读中充实，这绝不是课内寥寥几篇文字可以到达的。而兴趣的培养，更不是几篇精心删减精雕细琢的豆腐块所能办到的。因为真正的兴趣是自由的，随心而发，随性而行，在兴趣的驱使下，语文学习自然不是负担。所以老师在语文教学的“减负提质中真正要做的是，学生阅读世界里的指路人，阅读旅程中的同路人，阅读领悟中的点金者。一个人只有处于全面安康
6、的状态，才能免除各种精神压力对身体的影响，更好地生活，一个安康良好的心理状态和素质是人生获得成功和幸福的根底，只有一个心理安康的人，才有可能德才兼备。因此，作为父母，应该明确地认识到这一点，把培养子女良好的心理素质，作为教育的首要动机，然后才有可能来谈成才。老师工作心得体会 篇2因为有了自己的目的，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情，悬崖上的松树才有了深深扎进岩石的坚韧。给自己先进选项准明晰的目的，就是给自己的生活选定努力的方向，就是给生命赋予价值与意义。我认真地读完了老师手册。通过认真细致地老师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到明晰、从茫然到
7、豁然，教学业务才能和程度有不同层次的进步。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须获得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，“我们做老师的人，必须天天学习，天天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识构造；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段进步工作效率；
8、不断的反思总结，在理论的指导下大胆理论、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续开展，才能更好的履行自己的职责。老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析教学理论和教学理论中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的认识。一名老师“只有研究和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，可以从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。老师只要增强自己的科研意识，
9、把自己的课堂、班级当成自己的“实验室、“试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。我认为积累丰富的教学经历是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和才能，积累有意的教学经历和教学方法。在情境教学中，根据已有经历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行动的点金石，没
10、有激情的老师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过老师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动才能的平台，所表现出的机智也越荣耀夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着老师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位老师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：一、我的收获其一，更加深化理解到一些教育政策法规，教育形式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识构造和才能构造。感受了新课程理念在教学中的浸透，懂得了如何更有效地施行教学。其二，更进一步理解到，在当今知识
11、经济时代，老师队伍的开展和素质的进步，不仅是教育事业开展的要求，也是老师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，理解学生开展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。老师既要做“经师，又要做“人师。二、努力方向其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的进步程度，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。如今的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的进步自己各方面的知识程度。其二，在教学
12、中应该不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢送的老师，做个永远的好“学生。其三，我要抑制的是自己的缺乏。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是老师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。老师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、
13、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力进步课堂实效，让每一个学生都有开展。总之，孩子是明天的希望，而老师那么是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和进步自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。老师工作心得体会 篇3数学教学应当有意识、有地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联络，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，进步解决问题的才能。结合有关的教学内容，培养学生如何进展初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进展判断、推理、逐步学会
14、有条理、有根据地考虑问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵敏性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多缺乏，并且对小学教学工作有了一些体会。一、设计生活实际、引导学生积极探究这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维才能，培养学生探究问题的习惯和探究问题的才能。1、在教学中既要根据自己的实际，又要联络学生实际，进展合理的教学设计。注重开发学生的思维才能又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生
15、极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学形式，到达预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养才能相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达才能。达成独立、主动地学习、积极配合老师共同达成目的。二、积极提问，贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去考虑你所提出的问题，但是提问时，
16、不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们考虑的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维才能；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生答复以下问题的热情消退的。三、设计质疑教学，激发学生学习欲望1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经历作为铺垫。2、重视传授知识与培养才能相结合，充分发挥和利用学生的智慧才能，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，开展和培养学生思维才能，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经历进展分析、比较、综合。总之
