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1、【实用】老师教学心得体会范文汇编七篇【实用】老师教学心得体会范文汇编七篇我们有一些启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做可以让我们不断考虑不断进步。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的老师教学心得体会七篇，希望对大家有所帮助。上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参，要让学生学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。一、设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自
2、我理论的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心的读法。课堂设问要有思维的容量、考虑的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联络处、学生的不意处、情感的开展处以及内容的矛盾处。相信，假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越
3、是想上好，越容易出过失，不成熟，令我汗颜。二、创设良好的课堂气氛。有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中获得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。老师是课堂教学的组织者和指导者，其知识，人格和威信是一种宏大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。老师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和保护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。三、联络学生生活实际。以课堂学，主动地
4、向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。老师教学心得体会 篇245岁是幼儿学习书面语言的关键期，培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子喜欢看图书，但他们未能常握正确的阅读方法，未能完全理解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的快乐。为了进一步激发幼儿对图书的热爱，对阅读的兴趣，初步掌握正确的阅读方法，让幼儿体验从图书中获得信息的
5、愉悦，学习通过书籍探究世界的方法，让幼儿体验这一活动。我的图书交朋友这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交朋友三个方面的内容。其中，学会阅读是此活动的中心。“的图书交朋友的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得翻开知识之窗，探究书中的奥秘，学会保护图书、修补图书和自制图书等到，培养从小爱书、会看书的好方法、好习惯。成为老师应该说是顺其自然吧。记得小时候我最喜欢干的事就是当一位小老师，经常把小朋友召集在一起，手拿教杆，模拟老师的样子，在黑板上描描写写，然后将一本本薄子发下去。那时我觉得当一名老师是我一生的追求，可那只是一种形式上最表层的认识。当我真正踏上三尺讲台之后，才真正体会到老师责
6、任的重大与老师工作的的辛劳。老师的职业是崇高的，老师的职责就是教书和育人。我的理解是：老师不单单培养孩子各方面的才能，还要注重品德、个性与素质的培养。这需要我们老师首先做到严于律己。因为在学生的眼里，老师具有无可疑心的威信，老师是美妙的化身和可资效仿的典范。老师的世界观、人生观和价值观，一言一行，对每一个现象的态度，都会通过这样或那样的方式，对每个孩子的方方面面产生深化的影响。进而，对我们整个民族的将来、甚至整个人类社会的将来产生深远的影响。我想，这就是“百年树人的道理吧！工作以来教了无数的孩子，深切感到一位老师，爱孩子的专业思想、良好素质修养、过硬的专业知识、技能是非常重要的。曾经发生过这样
7、一件事：一次我利用中午休息时间给一位学生补课，本来是我应该做的一件事，可是家长却买上水果来到办公室感谢老师，并说他们家长很感谢老师为孩子的付出，从心底觉得老师辛苦，感谢老师对孩子日常的关心、保护。从这件事我感到我们老师日常应从小事做起，要无愧于老师的荣誉，去关心、热爱每个孩子，把爱给予孩子们。新时期对我们老师提出了更高的希望：需要我们老师德高为师、学高为师、技高为师、身正为师。老师节对我们老师的表彰，对我是一种鞭笞与鼓励。老师不仅要有渊博的学识、要走在学术前沿，更要通过言传身教，将自己安康的价值观、高尚的道德情操和对生命充满关爱的人文精神，传授给我们的学生。要成为一名老师，最应具备的条件就是优
8、良的品质及良好的素质。但是光有以上的品格是不够的，同时还要有着精通的业务才可以胜任老师的岗位，受到孩子的爱戴、赢得家长的尊重与敬仰，也才可以将各项工作做好。我国是礼仪之邦、文明古国。在这里我们不妨把它理解为“一个人，应当有比较圆满的人格素质与多方面的技能。各位老师也充分感受到了挑战与缺乏。需要我们继续不断进步自己的业务程度和教学才能。我越来越感到身上担子的重大，知识技能的缺乏，有一种紧迫感，需要有一种终生学习的观念，不断学习、不断进步。老师只有进步自身的才能，才能更好的培养学生各方面的才能与技能，以使他们能适应时代开展的需要。试想一下：假如老师自身做得不够，又怎么能赢得家长的理解与支持，怎么去
9、面对渴求知识的学生。所以，我们广阔老师要从我做起，以身作那么，不负众望，扎实地将各方面的工作做好，以担当起老师的责任。德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。这一切都基于老师的楷模形象。就让我们从点滴小事作起，以实际行动从学生的角度“站位于孩子，考虑我们的工作切实在实将本职工作做好。我当老师，不需要别的回报，学生能好好学习，长大有长进，能成为一个对国家对社会有用的人，就是对我最大的愿望！做一名老师，真好！很多家长都反映说：“老师，我小孩子在家娇的不得了，吃饭还要我们喂。而且我们讲什么都不听，你们讲一句当我们 一百句，等等之类的。其实这些都是家长自己一手造就成的
10、，因为如今的小孩 不多父母一直都把小孩捧在手心疼。要什么有什么、百依百顺、事事都包办。还整天怕这怕那，怕孩子受累、受苦、受委屈。惯得一点自理才能都没。由此可见，我们家长应该放手给自己的孩子去学去做。就算做得不好也不要去在乎他，因为我们在乎的不是好坏而 是过程。给他们有动手的时机，让他们学会处理自己的事物。会受苦、受累、受委屈，不要一在的表扬他们。这样你的小孩才会长大，才会坚强、敢、自信。老师教学心得体会 篇31、考虑了教学的整体性设计与施行知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性考虑，这样才能使学生真正完好
11、的掌握知识，形成才能。在本课中，有所表达。例如，掌握正确的“坐、立、行姿势，坐，立，行是小学体育程度一中的体育根底常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心安康，也会给生活，学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全理解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进展稳固性练习强化，他对程度一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较明晰的知
12、识构造，形成真正的才能，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。2、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级小朋友特别依赖老师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀、“石头“布动作后，就提议说：“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗？此时的学生都很快乐的容许了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进展一定的锻炼，到达了让学生身体活
13、动开的目的和学习的目的。语言交流的合理性老师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比较直观的、形象的、生活化的语言交流可以更顺畅，而且便于为体育教学效劳，为学生动作的学习，技能的掌握奠定根底。例如，在统一“剪刀、“石头“布时，沈老师问：“小朋友，剪刀怎么做呀？“对，这样做！学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢？学生在老师动作提示下，绝大部分学生可以回忆起相应的“石头名称。沈老师不忙着做“布的动作，而是问：“那布是怎么做的？因为小朋友有了前两个动作的积累，因此，稍做考虑与比照，可以想象起“布的详细动作。再如，在模拟动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小朋友，刚刚在
14、玩剪刀、石头、布时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？行你们自己先去试试吧！沈老师通过比较直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比较有效。竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力游戏，通过游戏来带动学生的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地的技术动作，学生印象深化，主动去学习与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进展了比照与强调，因此，在听课过程
15、中，我也听到有的小朋友在说：“，是两个脚是先后起跳的，这样犯规其实在这样的比较与互相评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的根底。在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加表达了人文性，也可以让这样的正确示范更加表达出价值，使全体学生都可以欣赏到正确动作，为教学目的实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生
16、是不适宜的，是不是可以适当拉开间隔 ，使这些学生可以放开手脚，大胆尝试“更高程度的跳跃，这样也表达了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学教育教学心得体会对于有效教学，谈不上有什么经历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目的和要求，从而到达稳固知识、培养技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这
