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1、?有效教学和谐课堂?读后感?有效教学和谐课堂?读后感品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。如今你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的?有效教学和谐课堂?读后感，欢送阅读与收藏。读完?有效教学和谐课堂?一书，感受颇多，收获颇多。下面就谈谈我通过学习后对有效教学的浅薄认识。1、师生和谐为有效教学奠基育人为本，爱心是根，没有爱便没有教育。爱心和责任心是进展有效教学的前提。有了爱心、责任心，老师便会一切从学生的角度考虑问题，老师的眼中时时刻刻看到的是学生，脑中时时刻刻想到的是学生，心中时时刻刻感受着学生的感受，而不仅仅把学生看作是知识的容器，做题的工具
2、。老师要会及时、深化、全面地反思自己的教学行为，不断修正自己的教学行为。要努力营造和谐的、温羹的课堂气氛，让学生在自己的课堂有平安感、成就感。要把自主权交给学生，让学生大胆表达的积极学习状态之中，真正成为课堂的主人。2、潜入文本为有效教学铺路走进文本，解读文本，深人钻研教材，准确地解读文本，是进步课堂教学效率的根底。首先，老师要作为一般读者去赏读，投人其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美。其次，老师要以学生的视角，考虑学生喜欢学什么、可以学什么、不爱学什么，把准学生学习的疑点、难点、兴奋点，第三，从老师的角度，确定教学目的、教学内容以及教学方法和策略。这是解读文本的
3、关键。老师要对课文反复朗读，仔细揣摩，细心品味，文中关键的段落、语句都能富有感情地背诵，甚至一个小小的标点都不放过。3、质量引领为有效教学助推。施行有效教学，详细表达在以下四个质量指标上。一是老师行为的质量指标。老师是课堂教学的组织者、引导者，老师的教学组织、老师的语言、老师的神态、老师的评价，都对学生，尤其是对小学生影响颇大。老师充满激情的语言、满脸焦虑的神态、恰到好处的点评，时时刻刻牵动着学生，得意的孩子们就在老师预设的情境中渐人佳境。二是学生行为的质量指标。学生课堂的表现是课堂有效性的直接反味。三是辅助手段的质量指标。辅助手段的合理运用能有效地打破教学的重、难点，能给学生创设语言无法替代
4、的教学情景。四是教学方式的质量指标。自主、探究、合作的学习方式是新课标的重要表达，面对我们的国情、校情、班情，我们应正确使用好这一新型的教学方式。4、持续反思为有效教学效劳教育是理论性智慧，需要老师对自己的教育教学理论进展持续的反思，并把反思导向深人，最终实现教育教学的创新，提升育人的质量，因此，持续反思是有效教学的重要保障。每一个老师都要不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗？什么样的教学才是有效，有没有比我更有效的教学？这样促进自己有效借鉴别人的经历，开阔反思的视野，提升持续反思的质量。“一切为了学生的开展，这是新课程的核心理念，也是有效教学所追求的目的。我坚信：当师生关系和谐了，课堂教学和谐了，学生的进步与开展会成为一种必然，我们的社会也会和谐前进。
