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1、?老师课堂教学对学生言语鼓励?心得体会?老师课堂教学对学生言语鼓励?心得体会?老师课堂教学对学生言语鼓励?心得体会1本次培训听了校长讲解的?老师课堂教学对学生言语鼓励?实用性后，受益匪浅，颇有体会。首先，作为班主任，要观察理解学生的心理特点，鼓励学生的学习动机，使学生从被动地承受管理到主动地参与管理，到达“我要学，我要强的目的。班主任在班级管理中，要理解并满足学生的合理需要，使学生的需要层次不断进步，积极主动地投身到德、智、体全面开展的学习、训练活动中去，在理论中安康成长。而要实现这个目的，我个人认为，一个班主任假如将鼓励的方法用于班级管理，使学消费生行为动机，推动学生积极自觉的行动，以到达某
2、种目的，就是做好班主任工作的好方法。再说了，学生每天一堂接一堂40分钟的课，即使知识容量再大，对于大部分好动的学生来说，仍可能是一种难耐的“煎熬。针对这种现象，老师便只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动、有趣的或鼓励性的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。数学老师更应结合学科特征，利用课堂语言来组织和调控课堂。美国著名的教育心理学家布鲁纳曾说：“追求优异的成绩不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。我以为，老师的课堂教学语言恰是这样一种能协助我们很好地引发学生的学习兴趣，进步课堂效率的直接用具。愿更多的老师能关
3、注到这一至关重要的领域中来，愿课堂语言的合理运用最终成为缤纷教坛一朵常开不败的夺目奇葩。?老师课堂教学对学生言语鼓励?心得体会2十月27日上午，我们全校的数学老师参加了学校组织的.培训活动，本次活动是由校长组织，我们学习的内容是“鼓励性语言，学生学习的驱动力。通过今天的学习，我更进一步认识到鼓励性语言的重要性。作为老师我们都知道，课堂教学是一门艺术，在教学中，老师不仅要传授学科知识，进步教学质量还要擅长用鼓励性的语言鼓励学生，让学生感受到老师对他们的爱，及时恰当的赞美及鼓励性语言鼓励学生，让他们感受到老师对他们爱激发他们学习的欲望，活泼课堂气氛，让他们体会到成功地喜悦，也让课堂教学到达更优。小学生正处于渴望知识的成长过程中，如何正确引导他们爱学习是每个老师面临的问题，教学中，我们要擅长观察学生，觉察他们身上的每一个闪光点，并适时的加以表扬和鼓励，让学生感受到老师的爱是发自内心的，这样可以增加他们的自信心和表现欲望。通过学习，我也确定自己今后的方向。所以在今后的教学中，我一定会注重自己的言行，发挥课堂教学的最优化。
