《《小小竹排画中游》语文展示课说课稿 》

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1、?小小竹排画中游?语文展示课说课稿?小小竹排画中游?语文展示课说课稿作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地进步老师理论素养和驾驭教材的才能。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的?小小竹排画中游?语文展示课说课稿，希望可以帮助到大家。一、说教学内容?小小竹排画中游?是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。展现的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，欣赏两岸美丽风光，如同在画中玩耍的情境。课文贯穿着一条明显的感情线索。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游，表达了非常欢快的心情。课文中对两岸树木、禾苗的描绘，包含着赞美的感情。二、说教学目的

2、1认识12个生字。认识2个笔画“山、木、艹3个偏旁。2正确流利地朗读课文。增强合作意识。3理解课文内容，知道江南是非常美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。三、说教学重点1识记生字和朗读课文。2通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。四、说教学准备：演示课件备课时我点开现代远程教育资源网，查阅?小小竹排画中游?教学演示课件，我发现资源有限，仅仅表现了“小桥、流水、人家的独特的江南水乡风韵，点幻灯但演示课件没有表现出江南物产丰富，是我国著名的“鱼米之乡，于是我就在演示课件的根底上作些修改，添加一些描绘江南物产丰富的画面。五、说教学策略以图激趣，创

3、设情境。由于孩子生活经历少，对江南没有感性认识，仅凭老师“千呼万唤，学生对江南的“情还是很难以激发起来。所以教学中要借助电教媒体，通过江南风景的展现，图文结合，在美妙的音乐声中进展情境教学，充分发挥学生各种感官的.作用，让他们理解江南，激发对祖国大好河山的热爱。1、一年级学生擅长直观，形象思维才能强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解。听音理解。联络生活经历理解等。2、学生的个性才能不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新才能。3、?小小竹排画中游?是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。