《《好校长坏校长》读后感 》

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2、学生；有什么样的学生就有什么样的将来；初看不觉得怎么，细细品来，才能读出其中的味儿。“蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。书中塑造的是一个全新的老师形象。她叛逆、反传统逆的是那些老师队伍里的败类，反的是逐名逐字的语文课堂，更有的是不向恶权力屈从的个性，孩子气，立场永远站在学生的一边。看了二、三十页，我的一个感觉是同样是毕业分配，我们比米粒儿幸运多少啊！文中的主角米芯小名：米粒儿，虽分到了一所重点中学，虽仁慈纯真，虽有满腔热情，虽有一个非常支持她工作的好校长；但丑恶的人性，使仁慈的人遭到欺压，可怜的米粒儿，甚至有时连自己错在哪儿都不知道。她一心扑在教学

3、上，一心想成为孩子们的靠山，但总是处处受到那些“流言派们的排斥，甚至连听听其他老师的课，也成了被攻击的“把柄。再反过来想我们，只要自己肯努力，就会有时机，就能获得成功，多好的环境啊！继续往下看，我才发现，真正应该看好这本书的，就是我自己！口口声声，说了多少次的应该“爱学生！可如今想来，那是多么苍白无力啊！与米粒儿和学生建立的血肉相连的爱相比，与米粒儿全心全意信任学生的爱相比，我们口中头头是道的“爱，显得好虚伪！虽然最终，可敬的“大猫校长被迫提早退休了，与“流言派们一丘之貉的新校长等人把她与她所爱的孩子们强行分开了，虽然她完全有时机将这些可恶的人一网打尽，但她还是那么仁慈，从孩子的角度出发。“我的心里没有恨，只有爱，对学生的爱，对学生的感恩。“假如有时机，我会再去当老师，我会再去教书，做梦都想回到讲台上。“假如有时机重新回到讲台上，我会泪流满面的。试问，我们当中，这样的人有几个？这又是一种什么样的情怀啊！说惯了“爱学生，把“爱学生挂在嘴边的我们，不觉得汗颜吗？曾经有人对我说你对学生缺乏爱心！我心中很不服气，我怎么不爱学生了？如今想来，我对学生的，那不是爱，是一种自欺欺人的感觉，是一种满足虚荣的爱，是一种施舍的爱，不是全身心的、发自内心的血肉相连的疼爱与信任！假设，像我们这类人，都能拥有这般的情怀，忧伤的米粒儿将不会再忧伤了！