《《3-6岁儿童学习发展与指南心得 》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《3-6岁儿童学习发展与指南心得 》（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3-6岁儿童学习开展与指南心得?3-6岁儿童学习开展与指南?从安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描绘幼儿学习与开展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望。通过阅读，现结合自身情况，谈谈个人的心得体会。本文是3-6岁儿童学习开展与指南的心得，欢送阅读。孩子是祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的开展，而且开展的更好。通过学习?指南?从中我有所领悟。知道了做为老师的我们和家长，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比方，如今的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己
2、的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来抱怨自己的孩子哪里缺乏。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学中流失。?指南?促进学前教育科学，标准开展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。?指南?的建议非常明晰，详细，有指向性;从安康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们才能的范围。这样老师理解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会表达出层次，使老师们有了更多的方向。通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习?指南?，将里面
3、的内容细化，更加深化来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育官，到达家园合作一致化，使孩子开展的更好。3-6岁儿童学习开展与指南心得体会范文2我阅读了?3-6岁儿童学习与开展指南?，对?指南?有了一定的认识，有以下的一些心得体会。一、回忆?纲要?幼儿园教育指导纲要?一共分为四个部分。第一部分 总那么:主要讲述了?纲要?制定的原因、目的、性质、任务、外部原那么、内部原那么及自身特点;第二部分 教育内容与要求：主要讲述了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目的该领域重点追求什么，其主要的价值取向、内容与要求老师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域
4、教育的内容自然地负载其中、指导要点点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题;第三部分组织与施行：主要讲述了幼儿园教育的根本原那么、活动含义、根本原那么、各方面的原那么、教育活动目的、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分 教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、施行原那么、主要内容等。二、品读?指南?1.社会现状在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如“
5、有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人假如不给，他张口就咬。“老师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。2.?指南?学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，?指南?的建议非常明晰、详细、有指向性。它把幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目的，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教育观念，理解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立
6、对幼儿开展的合理期望。它是在?纲要?的根底上，将幼儿的学习与开展目的、要求按不同的年龄段进展细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，标准开展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学施行保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、开展的需要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据?指南?与家长配合进展因材施教，因此，学习?36岁儿童学习与开展指南?对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。3-6岁儿童学
7、习开展与指南心得体会范文3对于?3-6岁儿童学习与开展指南?的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对?指南?的背景和内容进展了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继?幼儿园教育指导纲要?后的又一重要关于幼儿教育的内容。一、回忆?纲要?幼儿园教育指导纲要?一共分为四个部分。第一部分 总那么:主要讲述了?纲要?制定的原因、目的、性质、任务、外部原那么、内部原那么及自身特点;第二部分教育内容与要求：主要讲述了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目的该领域重点追求什么，其主要的价值取向、内容与要求老师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中、指导要点点明该领域知识的主要特
8、点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题;第三部分组织与施行：主要讲述了幼儿园教育的根本原那么、活动含义、根本原那么、各方面的原那么、教育活动目的、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、施行原那么、主要内容等。二、品读?指南?1.社会现状当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上的想法，拼命让孩子“超前学习，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场的写作业“老手了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿
9、园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人假如不给，他张口就咬。“老师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。2.?指南?学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，?指南?的建议非常明晰、详细、有指向性。它把幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目的，以促
10、进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教育观念，理解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。它是在?纲要?的根底上，将幼儿的学习与开展目的、要求按不同的年龄段进展细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，标准开展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学施行保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、开展的需要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责
11、任来认真地学习并根据?指南?与家长配合进展因材施教，因此，学习?3-6岁儿童学习与开展指南?对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。3-6岁儿童学习开展与指南心得体会范文4近日，我学习了?3-6岁儿童学习与开展指南?，听取了多名老师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进展教育，知道学习?指南?能使我们能更好地理解儿童，引导儿童开展。?3-6岁儿童与学习开展指南?从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的开展。关注幼儿学习与开展的整体性，让孩子全面开展，不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的开展个体差异，要因人施教，尊重孩子的个体开展。在支持和推动孩子的开展过程中，因为孩子的特点不同，
12、所以我们要施行的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要尊重孩子的生理与心理开展的特点，选择合适孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。幼儿的学习是直接经历为根底在游戏和日常生活中进展的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积累经历，鼓励幼儿多动手，尊重幼儿的学习特点。陪养幼儿积极主动的学习态度，乐于考虑和创造，注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进展过多的包办代替。家长给孩子营造一个温暖的家庭气氛，让孩子产生平安感，给孩子一个安定愉快的
13、情绪有利有孩子的成长，给孩子一个安定愉快的情绪，这样才能有利于孩子的成长。家长应该放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，尊重别人，学会和别人分享快乐，适应社会的发长展，让孩子安康快乐地成长。总之听完各位老师对?3-6岁儿童与学习开展指南?讲解，学到了不少知识，我相信通过本次科学育儿知识，我相信，通过本次科学育儿知识进万家，会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个安康快乐的成长环境。3-6岁儿童学习开展与指南心得体会范文5我学习了孔起英教授主讲的?中国3-6岁儿童开展与学习指南?解读。我知道了人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和
14、终身开展具有不可替代的重要作用。孔教授结合五大领域教学，解析?3-6岁儿童学习与开展指南?的背景与目的，根据与原那么，?指南?与?纲要?的关系，施行建议与要求。从五个领域描绘幼儿学习与开展，分别是：安康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与开展目的，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望，共32个目的。二是教育建议，根据幼儿的学习与开展目的，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些可以有效帮助和促进幼儿学习与开展的教育途径与方法，同时
15、也指出了错误做法对幼儿终身开展的危害，为广阔家长和幼儿园老师提供了详细、可操作的指导，共87条教育建议。考虑到幼儿开展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用?指南?时，最重要的是融会贯穿地理解?指南?所倡导的理念，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。?指南?指明了幼儿学习和开展的根本方向，为正本清源，防止和抑制 “小学化现象提供了详细方法和建议。不可回避的是，小学择校现象和入学考试问题屡禁不止，一定会影响到?指南?的施行和贯彻落实，最终牺牲的还是幼儿的童年快乐和身心安康
16、。解决这些问题的有效方法，一是各级教育行政部门要加快推进义务教育平衡开展，同时加大整治力度，要严格执行义务教育招生政策，标准小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，坚决取缔围绕小学招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，铲除学前教育“小学化的土壤。二是要积极探究幼儿园和小学的双向衔接，幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入学准备，重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应才能的准备，以及主动性、规那么意识和遵守规那么的才能、任务意识和执行任务的才能等社会适应才能的准备。严禁幼儿园提早学习小学的教育内容。小学要重点做好入学后的过渡和适应教育，有针对性地缩小两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差异，减缓学习的坡度和难度。严禁小学一年级以任何理由压
