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1、好老师好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue88古诗二首导学案设计课题古诗二首课型新授课本课支配的是两首古诗，分别是唐朝诗人王之涣写的登鹳雀楼和唐朝诗人李白写的望庐山瀑布；两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄壮壮美的自然风光，两首古诗意境深远，极具画面感；望庐山瀑布更是富有神奇的想象力；基于教材特点，在教学中，通过图文对比，想象画面，充分利用插图来出现美，发挥想象充实美，联系生活发觉美，进而动设计说明教学目标课前预备情地表达美；两首古诗文字美丽，布满韵味；通过多种形式的诵读，使同学和作者产生共鸣，懂得作者的心情，同时又使同学的朗读才能、阅读才
2、能得到了提高；同时，实行灵敏多样的识字方法，吸引同学的留意力，让识字活动在高兴的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性；1熟识 12 个生字；会写9 个生字； 重点 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；抓住重点词句，通过观看画面，开放合理想象，懂得诗句的意思；重点 3能体会诗句的意思及包蕴的哲理； 难点 1. 预习课文，能够借助拼音把课文读通顺； 同学 2. 制作多媒体课件； 老师 课时支配2 课时教学过程第一课时教学环节老师指导同学活动教学提示一、谈话导入，引出古诗 用时： 5分钟 二、图文结合，细读品尝 用时：25 分钟 1. 引导同学背诵自己积存的古诗 ； 2老师板书登鹳雀楼，教同学
3、识记“楼”字； 3结合同学质疑介绍“鹳雀 楼”；出示图片； 4介绍诗人王之涣； 5范读全诗，指导朗读；1. 老师朗读古诗，引导同学图文对比，想象诗人看到了怎样的景象；沟通过程中相机地说出一些词语帮忙同学积存； 如：山穷水尽、层林叠翠、烟消云散、名山大川等； 2指导同学读诗句，师生合作画简笔画，懂得“白日”“依山尽”； 3指导同学说说第一、二两句诗中描画的画面； 4引导同学联系生活发挥想 象：小伴侣，见过夕阳西下的景象吗？看到这么美的情形你会情不自禁地说些什么呢？ 5指导朗读，读出诗中描画的意 境 ； 6指导想象：假如再往上走， 仍能看到哪些景象呢？ 7老师小结：是呀，要想看到更多的美景，仍得连
4、续向上攀登；只有站得高，才能望得 远 ； 8指导同学找到诗中描写这个意思的诗句；1. 同学背诵自己学过的古诗；2同学认读“楼”，再想一想怎样记住这个字；(1) 同学跟着老师范写进行书空 “楼”；(2) 说说留意点，并临写一个； 3同学读题质疑；观看图片， 明白“鹳雀楼”； 4明白诗人王之涣； 5跟着老师朗读古诗，读出节奏；1. 同学听读，摸索：诗人看到了哪些景物？哪几句诗写出了这些 景物？ 1 用笔在诗句中圈画出来； 2 图文对比，想象画面， 并用“看到了 的 ”的句式说说这些景物；3 仔细读词语 ； 2自由读第一、二两句诗，和 老师一起画简笔画，懂得“白日”就是指太阳；“依山尽”就是指太阳靠
5、着青山，慢慢往下 落，直到最终消逝在天际；在懂得词义中识记“依”“尽”；3同学在老师的指导下，用自己的话描述一下第一、二两句诗中描画的画面； 4想象：假如自己看到了这样的景色，会说些什么？ 5有感情地朗读第一、二两句诗 ； 6想象：再往上登，仍会看到哪些景物？ 如：船只、飞鸟7听老师小结，再从诗句中找到后两句，懂得诗歌包蕴的道1. 同学沟通自己学过的古诗不必过多，它的作用是创设一个诗歌的氛围；2鹳雀楼、诗人的资料只需老师简洁介绍即 可，而明白鹳雀楼的雄壮壮美是为学习诗歌做预备的，所以应当用图片介绍；1. 这首诗是五言绝句， 同学要想领悟这二十个字中描画的意境以及包蕴的道理是不易的，需要老师渲染
6、气氛，让同学通过图文对比、联系生活实际的方法进行想象画面；2古诗很凝炼，在指导同学懂得字词的时候， 要防止简洁告知，可以通过多种方式来引导同学懂得，如依据诗句合作绘画等；3古诗的意境深远，无需同学多讲，要在同学想象的基础上，指导他们运用多种形式进行朗读，在朗读中懂得诗句好老师好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8三、出示生字，指导书写 用时： 8分钟 四、课堂小结，布置作业 用时： 2分钟 9指导朗读，懂得“欲穷” “千里目”“一层”；1. 课件出示本课生字：“依、尽、层”，再次认读，并练习组 词 ； 2指导同学观看生字在田字格中的位置，沟通
7、书写留意点， 并指导临写； 3老师范写生字，重点讲解 “尽”的书写要领； 4老师利用投影仪出现同学的书写成果，组织沟通反馈；1. 老师对课堂学习情形进行总结，鼓励同学接受多种方法识字 ； 2布置作业：有感情地朗读古诗，背诵古诗，将诗句中描画的画面讲给家长听；理：只有站得高，才能望得远； 8懂得“欲穷千里目”的意 思，明白“千里”不是真的指一千里，而是指很远； 9有感情地朗读诗句；懂得 “一层”指许多层；1. 同学认读生字并组词，比一比谁组得多； 2同学观看并沟通生字在田字格中的位置和书写留意点； 3观看老师范写，一边观看一边做书空练习； 4同桌、全班相互沟通，指出书写的优点和不足，并改进；1.
8、 同学从老师的总结中知道：要多动脑筋想多种方法学习生字；2同学完成作业，并请家长对自己的作业做出评判；其次课时的意思，感受作者的情感；1. 老师要引导同学充分观看生字的特点； 2重点指导 “ 尽” ，引导同学抓住汉字书写规 律；老师可以建议家长从字音是否读准、句子是否读通顺、是否能读出不同句子的不同语气等方面进行评判；教学环节老师指导同学活动教学提示一、复习回忆，导入新课 用时： 3分钟 二、懂得诗题，知晓诗人 用时： 5分钟 1. 老师引导同学背诵古诗登鹳雀楼； 2老师让同学用自己的话说说诗中描画的画面；1. 介绍诗人李白；出示ppt 资料 ； 2板书诗题，指导同学读题， 读准“瀑”“布”；
9、识记这两 个生字； 3指导同学用“补白”的方 法，说说题目的意思； 4出示图片，观看庐山瀑布， 感受瀑布的形状；1. 同学背诵古诗；2用自己的话说说诗中描画的画面；1. 听老师介绍诗人李白，明白他的诗歌特色； 2朗读题目，读准字音；沟通识记方法； 3用自己的话说说题目的意 思；4看图说说瀑布的样子，明白庐山；老师必需要求同学说出完整的句子，鼓励同学接受不同形式说诗中描画的画面，进而丰富同学的语言表达形式；老师要教同学用补白的方法说题目的意思，从而为下面懂得诗句打下基础；好老师好童学原创制 作，更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaos hihaotongxue8三、初读疏通，初知诗意 用
10、时：15 分钟 四、再读课文，图文对比，想象画面 用时：1. 出示带拼音的诗句，指导同学朗读古诗，相机正音：读准“紫烟”； 2熟识生字：相机区分“炉、烟”，学写生字“照、炉、 烟、挂、川”； 3指名读整首诗，订正、齐 读 ； 4指导同学读出诗的韵律； 读古诗特别要读出诗的韵律 美，韵脚确定要读准，读到位； 如“烟”“ 川”“ 天” 5出示诗的停顿及重音，范读并指导读出古诗的节奏美；1. 指导同学图文结合，想象画面，说说看到了什么； 2播放庐山风光片，饱览庐山秀美的风光；老师解说； 3指导朗读第一、二两句诗；1. 同学自主朗读古诗，借助拼音读准字音； 2熟识生字，沟通识记方法， 区分“炉、烟”；
11、 3在老师的指导下练习书写生字“照、烟、川、挂”；把难写的字多写几遍； 4朗读全诗，在老师的指导下读准韵脚；5学着老师的样子读出诗歌的节奏；1. 图文结合，想象画面，说说看到了什么； 2观看庐山风光，感受大自然的 美 景 ； 3读第一、二两句诗，用自己1. 老师要不遗余力地指导同学读准字音，读通诗句，读出节奏；2在指导生字书写的时候，要发挥示范的作 用，要能准时反馈；1懂得诗句，老师要指导同学想象诗中描画的景象，感受诗句的优好老师好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue815 分钟 懂得诗意；的话说说这两句诗的意思；美，品尝诗人用词的精1 指导同
12、学体会“生”“挂”1 摸索、沟通：一个“生”字妙，体会诗人表达的思的精妙；是谁把瀑布挂在了山就把香炉峰描画成一个仙境，把想感情；上？云雾写活了；是大自然把瀑布挂2 有感情地朗读诗句；在了山上；体会“生”“挂”用2. 对于诗中涉及的夸张4指导同学细读第三、四两句诗，懂得字词，感受诗歌意法的精妙；2 有感情地朗读第一、二两句的修辞方法，老师不必过多强调术语，让同学境；诗；在想象里、在朗读中自1“飞”“直”写出了瀑布4默读第三、四两句诗，图文然体会；的什么特点？对比摸索沟通：好老师好童学原创制2 感受“三千尺”的夸张用1 “飞”“直”写出了瀑布的作，更多视频 课件教法；高、笔直的特点；案请加微信免费领取：3 补充“银河”“九天”各指2 感受“三千尺”的夸张用haolaoshihaotongxue8什么；法，突出瀑布长的特点；4 “疑”是什么意思？作者3 通过资料明白银河：晴“疑”什么？诗句的意思是什天夜晚，天空显现出一条光明的么？光带，夹杂着许多闪烁的小星，5 指导同学朗读诗句；看起来像一条银白色的河；九5 小结： 由瀑布到银河，这是天：天的最高处；古人认为天有
