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1、Word文档下载后（可任意编辑） 语文教学中的情感教育【如何发挥情感教育在语文教学中的作用】 兴趣是最好的老师。说的就是情感在教育中的作用。在教学中，情感丰富的教师往往能声情并茂、挥洒自如地以声激情，以声传情，奇妙地创设一个又一个情境，激活学生学习语文的兴趣，收到事半功倍的效果。下面就如何发挥情感教育在语文教学中的作用，谈谈自己的看法： 一、设计好导语，激发学生语文学习的兴趣良好的开端是胜利的一半。好的导入能引起学生的留意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。所以教师要细心设计好导语，以求唤起学生的学习兴趣，收到先声夺人、一举胜利的奇
2、效。如何设计导语呢？我总结下了以下几点：一情境导入法。我在教学教乡愁一课时，我首先运用浓郁的抒情语调朗诵了一首乡情小诗，这样的导入就激发起学生的情感和兴趣，增添了学生学习的主动性。二多媒体导入法。例如教学变色龙一文时，我运用多媒体向学生展示变色龙的图片，让学生对变色龙有一个初步印象，增加学生的直观感受，以激发学生的学习兴趣，有利于课文内容的理解。还有设置悬念导入、讲解并描述故事导入等等。导入语的方法有许多，教学中可依据教学内容，以及教学阅历和学生的具体状况来设计导入语。只要我们平常留意学习和研讨，肯定能设计出好的导语，用敏捷多样的形式打动学生，把学生引入宽阔的语文天地，给学生良好的第一印象，扣
3、住学生心弦，引发学生的探求热情，使学生全身心地投入语文学习中。在这个过程中教师自己要满腔热情，并把自己的热情化作一种强大的感召力，然后充分利用这种强大的感召力去感染学生，因为感染更富有艺术性，更富有人情味，更符合心理学的规律。二、课堂上要充满激情，用自己的心情去调动学生学习的主动性于漪老师曾说过：激情是语文教师必备的素养。怎样才能富有激情呢？富有激情的语文教师，必定有渊博的学问。很难想象，一个学问贫乏的语文教师，会有什么激情。在教学中他就不能深入浅出，不能引导学生举一反三，就只能照本宣科，就事论事，使本来生动活泼、妙趣横生的语文教学变成一潭死水，枯燥无味，令人生厌。只有学问渊博的语文老师才能赢
4、得学生的宠爱与尊敬。语文是综合性很强的学科，所涉及的内容特别广泛，古今中外全部的学科都会在语文教学中涉及。所以语文老师肯定要加强学习，提高自身素养。富有激情的语文教师，必定敢于大胆进行教学改革。在课堂教学中从来就不是墨守成规，一成不变的。要敢于向常规挑战，大胆创新，努力探究最正确的教学手段。富有激情的语文教师，必定充满了对学生真诚的爱。课堂上要关注全体学生，敬重全体学生，敬重每个学生的主体地位。苏霍姆林斯基说：让学生体验到一种自己在亲身参加把握学问的情感，乃是唤起少年特有的对学问的兴趣的重要条件。因此，要突出学生的主体地位，引导学生自我学习，自我发觉。使学生充共享受获得学问的喜悦和胜利的快感，
5、从而增添学习的自信念和主动性。通过这样的学习过程，学生不仅能重新认识自我，也会更加佩服教师，从而在语文学习中表现出更大的学习和参加热情。三、要擅长利用教材中的情感因素，丰富学生的情感体验，提高生活感受能力语文教师要教育学生喜爱生活，观看生活，积累生活，感受生活。登山则情满于山，观海则情溢于海，指导学生擅长发觉生活中的感人之处，深切体味，丰富学生的情感体验，提高生活感受能力，以促进阅读和写作能力的提高。语文教材中，情景交融的诗歌，富有诗意的散文，引人入胜的小说，催人泪下的剧作，占相当比例，都蕴含着浓郁的感情因素，具有剧烈的艺术感染力。有助于学生产生主动的情感，形成崇高的人格。因此，语文教师要擅长
6、利用教材中的情感因素，激起学生内心的感情波澜，使之与产生共鸣，进而理解课文，进展情感。四、关怀、敬重学生，让每个学生都体验成长的欢乐教师不要卑视学生，对全部学生都要有爱心。教师需要敬重学生，特殊是后进生，更需要教师的加倍的理解。作为教师，必需深入学生当中，随时了解把握状况，理解、敬重学生，用爱心、真心来关怀学生。学生亲其师方能信其道，假如学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教学科也自然没有学习热情。我国有名数学家苏步青教授小时候就受到老师的卑视，曾经放弃了学习。后来，新换了一位正直可亲的老师，这位老师对他既热情又耐烦。他当年就取得了第一名的成果。苏老在回顾这些往事时说：儿童是祖国的花朵，青年是祖国的盼望，但花朵结什么果，盼望能否实现，关键操在老师手里。因此，教师要关怀爱惜学生，敬重信任学生，满腔热情地对待每一个学生，尤其是对差生要倾注更多的爱。时时给学生以微笑、期盼和赞许，与学生进行直接的感情沟通，让学生感到教师可信，可亲，可敬。从而对语文学习也产生宠爱之情。总之，在语文教学过程中，教师要注重用情感拨动学生的心弦，让学生想学，乐学，充分发挥情感教育在语文教学中的作用。 第 4 页 共 4 页
