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1、Word文档下载后（可任意编辑） 虚拟生物实验室app 摘 要 经济管理专业试验室建设在现代大学教育中的作用越来越重要。本文在分析国内高等学校经管类试验室建设现状和管理模式的基础上，通过分析上海金融学院试验教学中心建设的阅历，对新形势下经管类试验室建设与管理模式的改革进行了探究与讨论。 关键词 经济与管理 试验室建设 管理模式试验实践教学在现代大学教育中的作用越来越重要，就如原教育部部长周济在实施高等学校本科教学质量与教学改革工程视频会议上的讲话中所强调的：高等教育要切实把重点放在提高质量上，提高高等教育质量，必需坚持以强化实践教学为着力点。不仅是理工类院校，经管类院校如今也日益重视试验室的建
2、设，上海金融学院在这方面进行了一些探究。2010年，上海金融学院试验教学中心以建设“突出金融特色，覆盖经、管、文、法、理、工等学科的校级综合试验教学基地为目标，充分利用软硬件资源，主动推动试验教学，逐步形成了“能力本位，职业导向的教育目标观、“综合职业能力的课程观、“学问建构的学习观、“行为导向的教学观。在试验课程设置上，形成“课内试验+单设试验课程+综合试验课程的课程体系；在试验教学方法上，充分运用案例教学法、情景模拟教学法，鼓舞学生在模拟真实的环境下，体验、探究、求真；在试验教学考核上，引入职业资格证书考试；在试验教学手段上，充分利用现代教育技术，开拓网络课堂。主动开展形式多样的第二课堂试
3、验拓展活动、职业技能与职业资格证书培训，先后有多名学生在各项市级、国家级实践能力大赛中获奖。以下我们结合上海金融学院试验教学中心的状况来探讨经管类试验室的建设和管理。一、试验教学中存在的问题随着试验教学的内容日益丰富、方式日益多样，试验教学面临着许多新的问题，主要表如今以下几个方面：一试验室综合利用率不高和管理困难。2002年，为了适应国家提出的加强学生素养教育和着重培育学生实践能力、创新能力的要求，我校确定了以试验室建设和模拟实训为主线的实践教学模式，并正式成立“模拟银行。2005年，中央财政与地方共建了商贸试验室。至此形成了了模拟银行、商贸试验室、计算机基础试验室、信息技术试验室、人文艺术
4、试验室、英语试验室六部分，由各教学系部分别管理并支配使用。各个试验室各自为政，无法统一调配资源，因此造成设备利用率不均衡，难以形成教学和科研的整体优势。试验室的使用外表上紧急，实则利用率不高，造成很大的资源浪费，既不利于试验室对外开放和沟通，也使有限的资源被分割，不能有效地发挥出中心的整体建设与使用效益。二使用需求增加和教学任务增长显著。伴随着教学改革的不断深化，试验教学任务大大增加。仅试验课的独立授课就从原来的每个专业一门翻番为两门，除此之外，试验教学中心还要承当理论课的课内试验、试验超市项目、有组织的学生自主实践学习、学生社团与学生科技竞赛等其它试验教学任务和活动。如何依据这些活动的特色来
5、满足各自的试验需求成为了一个新的课题。二、试验教学改革与建设在新的形势和问题下，只有不断进行创新和改革，才能不断进取，满足现代高等教育对经管类试验教学提出的新要求。我校从人力、物力、制度建设等各方面加大投入，来解决经管类试验教学进展中的瓶颈。一建立统一的试验教学中心。2011年，新建试验教学中心大楼落成投入使用，建筑面积7700多平方米，试验室环境大为改善。同年，为进一步优化试验教学中心教学资源配置，促进试验教学中心整体水平的提高，充分发挥试验教学中心的教学功能，在整合历年自建试验室、中央财政与地方共建试验室和其它专项试验室的基础上，重新构建了现代金融试验教学中心、现代管理试验教学中心、现代经
6、贸试验教学中心、经济信息试验教学中心、金融法律试验教学中心、金融英语试验教学中心、人文艺术试验教学中心、公共基础试验教学中心、创业教育试验教学中心等九大个试验教学中心。二完善管理规章制度。面对中心不断增加的新的工作内容，为了能够保证中心各项工作能够高效有序地顺畅进行，我们对中心的各项管理规章制度进行了必要的修订，对相应的岗位职责提出了更加明确、具体的要求，使得中心的管理工作更加规范。开放性试验室使用方法、网上教学管理方法、试验室仪器设备管理制度、教师试验守则等一整套较完好的开放性试验室管理规章制度，有力地促进了开放试验教学的管理，使开放试验管理走上了科学化、规范化和制度化的轨道。三建设开放性的
7、试验室。试验教学中心从建设伊始就坚持实行开放教学的思想，具体表如今试验室对内开放和试验室对外开放两个方面。试验室对内开放包括试验内容开放和试验时间开放。试验教学中心开设的试验课的名称、开设时间在中心的网站上公布，试验所需的软件和平台在校内网的范围内都可以使用。如此一来，学生进行试验的内容、时间、地点有了更多的敏捷性，增加了学生的学习兴趣和对自己工作的成就感。除了上述试验内容开放之外，试验教学中心还实行试验时间开放的制度。试验时间开放包括正常上课时间开放和课余时间开放两种状况。正常时间的开放由各专业在学期初预订相关的试验内容和时间，由试验室综合支配后对排定的教学试验定时开放。对于一些讨论式的试验
8、内容，如学科竞赛和科技活动、教师的科研项目或预研项目等，经过教师和试验室主任的批准，也在课余时间向学生开放。试验教学中心尽可能多地支配开放的时间，并在开放的时间内让学生不受试验时间及试验内容的限制，满足学生的学习和科研需求。对外开放沟通是增添试验室活力的重要前提。试验室的开放性不但要在校内表达出它的优越性，而且要对校外开放，对社会开放。试验教学中心在对校外学生开放和对社会开放等方面也进行了初步的探究。试验教学中心已经多次与考试机构合作，为学生提供相关证书的培训与考试，方便了学生的就业；试验教学中心还接受过银行等金融机构的托付，对银行职员进行专业的金融技能培训，实现了学校与社会的对接沟通，让学校
9、的资源产生了社会效益，取得了双赢的效果。四、结束语通过多年的试验室建设与试验教学实践过程，试验教学中心围绕“应用型、复合型、创新型、国际化的人才培育目标，贯彻卓越金融人才培育理念，以学生创新精神的培育和实践能力的提高为主线，在试验室建设、试验教学改革、试验室与试验教学管理、试验教师队伍建设等方面，逐步形成了“规范化、平台化、真实性、有用性、开放性的特征。经管类教学与讨论已经不能沿用以往的教学模式，必需结合试验教学，建立经管类专业综合试验室，实现教学资源高度共享，建立现代远程教学系统，将试验室建设成为经管类专业试验教学和专业实习的重要内容，成为培育创新素养和实践能力，教学模式多样化和教学手段现代化的重要的基地。简介：钱轶平，(1982-)，女，上海市人，助理馆员，学士，讨论方向：试验室建设与管理。第 6 页 共 6 页
