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1、Word文档下载后（可任意编辑） 英语作业检查情况总结 引导语：批改作业是教师教学中一项常规工作,是对课堂教学的延续,是教师与学生进行学习和情感沟通的桥梁。下面是为你带来的，盼望对你有所关心。 篇一：小学英语作业检查小结 1、小学英语作业检查小结 为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日，英语组进行了作业检查。 一、总体状况： 教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到准时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较仔细，并能催促学生订正，评价方式采纳等级制。 二、值得表扬之处： 全部英语教师对学生作业都严格根据六仔细要求，格式
2、统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些嘉奖性语言和实行免做机制。(突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。 三、建议改良之处： 1.个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3.勾的位置要在每行最终，不要居中。 4.个别学生的作业本留意干净洁净，规范学生的书写，留意字迹工整。 5.中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。 建议：盼望本组老师能相互学习，取长补短，仔细对待学生作业，从而提高教学。 2、小学英语作业检查小结 为了提高教学质量，了解教学状况，学校在组织了各学科作业检查活动
3、。5月6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下： 一、总体状况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到准时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能催促学生订正。本次检查发觉，大部分老师在平常都是仔细对待，在批改中，老师们实行了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/great/excellent等等，极大地鼓舞了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充分，全批全改。 2.作业本洁净干净，统一要求包好本子皮。(突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟) 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和
4、指导，部分一年级优秀学生的作业洁净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。(突出教师：戴艳坤、叶春芳) 4.大部分学生书写仔细，教师批改准时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都仔细批改，做到有错必纠。学生错题改正仔细，各班的要求统一。(突出教师：王静宜) 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓舞让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。(突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和干净。(五年级1，2班，) 2.部分学生的
5、书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求(表如今低年级)。 3.错题改正的批改不准时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期(表如今活动手册的批阅上)。 4.个别批阅符号不规范，应当是先写等级，再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改良措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必需准时订正学生的错题，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3.勾的位置要在每行最终，不要居中。 4.催促学生养成良好习惯，作业书写仔细、干净，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,留意字迹工整。 3、小学英语作业检查小结 本学期的作业检查，总体状况良好，从作业中可
6、反映出教师能仔细、准时批改作业，并催促学生准时改错，教师们尤其重视单词听写和写句、写作。 篇二：小学英语作业检查小结 英语作业检查反馈 为了提高教学质量，了解教学状况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下： 一、总体状况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到准时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能催促学生订正。本次检查发觉，大部分老师在平常都是仔细对待，在批改中，老师们实行了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓舞了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表
7、扬之处 1.作业次数充分，全批全改。 2.作业本洁净干净，统一要求包好本子皮。(突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟) 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的.示范和指导，部分一年级优秀学生的作业洁净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。(突出教师：戴艳坤、叶春芳) 4.大部分学生书写仔细，教师批改准时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都仔细批改，做 到有错必纠。学生错题改正仔细，各班的要求统一。(突出教师：王静宜) 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油
8、、good、小红旗、给予学生鼓舞让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。(突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和干净。(五年级1，2班，) 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求(表如今低年级)。 3.错题改正的批改不准时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期(表如今活动手册的批阅上)。 4.个别批阅符号不规范，应当是先写等级，再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改良措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必需准时订正学生的错题，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
9、 3.勾的位置要在每行最终，不要居中。 4.催促学生养成良好习惯，作业书写仔细、干净，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,留意字迹工整。 篇三：甘州区新乐小学英语作业检查小结 为了提高教学质量，了解教学状况，学校在组织了各学科作业检查活动。11月2日，英语组进行了作业检查。总结如下： 一、总体状况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到准时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能催促学生订正。本次检查发觉，大部分老师在平常都是仔细对待，在批改中，老师们实行了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓舞了学生，
10、激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充分，全批全改。 2.作业本洁净干净，统一要求包好本子皮。(突出的教师：陆艺民、金铁军、安婷) 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业洁净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。(突出教师：金铁军、郑戈洲) 4.大部分学生书写仔细，教师批改准时，格式统一、规 范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都仔细批改，做到有错必纠。学生错题改正仔细，各班的要求统一。(突出教师：陆艺民) 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用
11、激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓舞让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。(突出教师：金铁军、郑戈洲、陆艺民) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和干净。(五年级1，2班，) 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求(表如今低年级)。 3.错题改正的批改不准时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期(表如今活动手册的批阅上)。 4.个别批阅符号不规范，应当是先写等级，再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改良措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必需准时订正学生的错题，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3.勾的位置要在每行最终，不要居中。 4.催促学生养成良好习惯，作业书写仔细、干净，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,留意字迹工整。 第 8 页 共 8 页
