《高中历史 辛亥革命 说课稿课件新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 辛亥革命 说课稿课件新人教版必修1（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课 辛亥革命,一、课题,今天我说课的题目是辛亥革命，它选自人教版高中历史必修1第三单元第二课内容，从属于近代中国的民主革命。,二、课程地位,从内容上，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节课内容是资产阶级抗争的重要组成部分，是一场资产阶级独立领导的革命运动。它上承从鸦片战争到八国联军侵华和太平天国运动，下启新民主主义革命的崛起，作为反侵略求民主的重大事件它具有典型的承上启下的作用。西方列强的侵略使中国社会的民族矛盾和阶级矛盾异常尖锐，中国各阶级先后进行的英勇抗争虽然没有取得胜利，但为资产阶级民主革命奠定了基础。而辛亥革命推翻封建帝制，推动资本主义发展的成果又为后起的新民主主义革命提供了条
2、件。所以这一课在中国近代民主革命的历程中占有十分重要的地位。,三、教学目标,1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度与价值观,1、知识与能力,知识目标 了解孙中山创办兴中会；中国同盟会的成立、领导机构、革命纲领、成立意义；三民主义；武昌起义；中华民国的成立等史实；评价辛亥革命的成败等等；理解革命的意义及复杂曲折性。能力目标 通过教育教学，培养学生的自学能力；概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力以及合作学习能力和用辩证地观点分析、评价历史问题的能力。,2、过程与方法,通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过探究的过程，掌握评价历史事件的方法。,3、情感态度与价值观,
3、通过教育教学，以史为鉴，培养“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。辛亥革命作为中国民主革命的一个里程碑，有其重要的贡献；孙中山作为中国革命的先行者为中国革命作出了巨大贡献。在近代中国复杂的环境下，革命不可能一蹴而就，由此认识到事物发展的曲折性与进步性并存。,四、教学重难点,1、教学重点 孙中山的革命活动、武昌起义以及辛亥革命的过程及其意义。2、教学难点 辛亥革命的历史意义以及对其评价。,五、教学方法,1、问题教学法 从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，教师提问，学生回答。2、谈话教学法 教师提供背景资料，设置学习环境，引导学生思考，以平等的地位与学生进行交流、对话，通过谈话的方式引导
4、学生思维，激发学习兴趣。,六、教学手段 多媒体课件教学七、课时安排 2课时,八、学情分析,学生在初中已经学习了辛亥革命的过程，因此教学中将重点放在革命的背景、临时约法和革命的意义。根据平时的了解，学生对革命志士的感情较为空洞，而对伟人的历史兴趣较浓，教师选取合适的资料依据学生的情感表现及时加以引导。,九、学法指导,1、自主探究学习法 课前给学生预习资料，上课时在教师指导下自学教材，教师设问，学生探究并总结形成知识结构。2、比较学习法 引导学生比较重要知识，培养学生的比较意识。3、归纳法 由于历史知识的过去性特征，在教学中培养学生的联系能力至关重要，让学生掌握联系学习的方法。,十、教学流程,1、
5、导入新课2、讲授新课3、布置课后作业,1、导入新课,展示图片：开国大典图教师设问：请问天安门广场上毛主席身上穿的是 什么服装？学生回答：中山装。 由此，教师介绍“中山”以及本节相关内容。（开国大典的油画学生都见过，由学生熟悉的画面，从细节入手，使学生的脑筋开动起来，激起学生对知识的进一步探究。）,孙中山,一代革命领袖,2、讲授新课,（1）辛亥革命的酝酿（2）辛亥革命的爆发（3）中华民国成立（4）辛亥革命的结局,（1）辛亥革命的酝酿,这一块内容主要介绍的辛亥革命的背景，以及同盟会成立前后的主要资产阶级革命团体。 这一段的内容学生掌握的比较少，因此要注意理清线索，讲明背景与辛亥革命爆发之间的联系。
6、 此段内容较为枯燥，因此讲课时我准备结合图片边讲课边看图。例如讲到革命爆发前的社会主要矛盾时，我会结合列强侵略示意图；而讲到资产阶级革命思想传播时，我会播放几位革命思想家和宣传家的代表人物图片；讲到同盟会前后的主要资产阶级革命团体时，我会列出图表（如书40页），简明扼要，一目了然。,兴中会的成立,1894年檀香山兴中会,兴中会会员在檀香山秘密宣誓的地方,同盟会的建立,1905日本东京中国同盟会,中国同盟会在日本东京正式成立,中国同盟会总部秘密接洽机关旧址,（2）辛亥革命的爆发,此部分要重点介绍同盟会的成立及其地位和意义。知道它的纲领、领导机构等，同时理解它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了
7、一个新阶段的内涵。武昌起义的过程也是其重点。此处我准备向学生播放武昌起义电视剧中起义的片段，把学生引入当时那种严峻的形势中，通过时间和空间的置换，使学生更有身临其境之感，同时也方便讲解战争复杂的过程。,武昌起义的爆发,时间 ：1911.10.10主力 ： 新军革命党人,起义军占领楚望台军械库,武昌起义形势图,武昌,南京,广州,（3）中华民国成立,除了了解中华民国成立后所规定的国旗、年代记法等，更要重点了解中华民国临时约法的内容以及它的性质、意义。此处我准备设置两个问题，一个是1911年底孙中山从海外归国，而1911年10月10日发生武昌起义，当时远在国外的孙中山，并没有直接领导起义，为什么起义
8、后要选举孙中山为临时大总统呢？此设问我不要求标准答案，其主要目的是让学生思考武昌起义的胜利与孙中山有何关系。另一个问题是，如果你是当时期的人，你认为在1912年之前和1912年之后你会发生哪些变化？主要从权利、义务、思想等出发。此问题的设置主要要求学生记住临时约法的主要内容，将临时约法感同身受，同时阅读课外资料，感受那时期人们由内而外的种种变化，为下一段学习辛亥革命的历史意义作铺垫。,中华民国的成立,孙中山主持第一届临时政府大会,孙中山,此处，我还引用材料二则（如下），出示这两则材料的目的，是让学生们进一步认识到辛亥革命的历史意义是多方面的，它不仅影响到了中国的政治、思想，而且对经济、人们的社
9、会生活也产生了深远的影响，要从多角度、辩证的看待历史问题。用史料说话，拓展学生思维，丰富课本内容。材料一：辛亥革命后，民国政府强令男子剪掉辫子，女子停止缠足，用新式的礼服代替过去的翎顶补服，还废除有损人格的跪拜礼，代之以文明简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”、“大人”之类的称谓，代之以“先生”、“君”等平等的称呼。材料二：1911年，全国民族资产阶级开办的纱厂有20家，纱锭约50万枚，资本1700万元；1919年，增至35家，纱锭65万枚。加上正在筹备和即将开工的二三十家，投资总额约6000多万元。1911年，全国民族资产阶级开办的面粉厂和机器磨坊约40家，1919年增至120多家。,（4）辛亥
10、革命的结局,我准备先让学生自学三分钟，然后分小组进行讨论辛亥革命的结局怎样，怎样评价？对于袁世凯窃夺辛亥革命果实这一说法你有什么想法？作为一个高二学生，已经具备了初步辩证思考的能力，让他们进行讨论，有利于将他们的注意力重新拉回书本，积极进行思考。对于一个高二学生来说，答案不是最终结果，他们无论评价是成功，是失败，或是认为既有成功的一面，也有失败的一面，无论哪种观点，都是可以的。只要做到言之有理，都要进行鼓励和赞扬，保护学生大胆思索的积极性和探究的勇气，培养学生多角度思考历史问题的能力。对于辛亥革命成功与否的评价，是本节课的重点与难点。因此，学生对问题回答完以后，教师要最后进行总结，进行分析，强调其成功的地方，突出其不足之处软弱性和妥协性，让学生多方位、多角度的理解。,辛亥革命的最终结果,辛亥革命的胜利果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了。袁世凯建立起北洋军阀的统治。,袁 世 凯,3、布置课后作业,你认为辛亥革命是成功了还是失败了，为什么？课后作业的布置是对本课重难点的一个巩固，同时经过课堂上学生的讨论和教师的总结，学生做起作业来会更加顺畅。,动脑筋,十一、小结,把辛亥革命放到近代中国的民主革命这一主题里，做到由点到线，认识整个社会发展的脉络。同时要着重体现孙中山这一代伟大的革命活动，培养学生爱国主义热情。,谢谢观看！,
