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1、小学心理教育工作总结小学心理教育工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，因此我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的小学心理教育工作总结，欢送大家分享。这一学期本人围绕学校的工作方案来展本学期心理安康教育的工作，开展根底教育课程改革，开发校本课程，完善心理安康教育工作，进步学生的心理素质，如今就一学期的工作进展总结。一、心理安康教育课程建立根据教育部?根底教育课程改革纲要?和?中小学心理安康教育指导纲要?的文件精神开发校本课程。在没有教材的情况
2、，自行设计课程，编写教案。通过以往的培训学习和我自身的研究我对该课程积累了一定的经历，课程以活动课为主。通过班主任的提供问题和开课之前先为了理解孩子们的心理我进展了调查问卷6年级通过调查我发现孩子们的心理问题主要出如今人际交往、学生之间交往、学习困惑、考试焦虑等等。因此根据以上问题这学期，心理课程内容内容涉及到指导学习方法，减少学生的考试焦虑、人际关系、学生之间的正常交往，增进班级团结等方面。比方：第一课先让孩子们理解到什么是心理？什么是心理课？为什么要上心理课？等问题引导学生懂得上心理课的必要性。还有为了部分学生不会学习，针对于这样的学生上了两节?让双眼闪亮起来?和?我的注意，我做主?课，以
3、此进步孩子们的观察才能和和注意听讲才能。还有通过讲故事或一些案例让谈们自己说出方法和道理。心理课当中孩子们最愿意上的是心理活动课。比方：“火车快跑是十多人为一组参加的工程，目的在于考验同学们的团结协作才能，培养他们的集体意识，在比赛中，所有组员成员都自发地走上赛场帮助本组完成任务，在感遭到剧烈竞争的同时，也让我们看到了孩子们高度的集体荣誉感和组员间凝聚力。“盲人游戏这个工程更多的是考验两位同学之间互相配合、组织调和的才能，需要组员有很好的默契。“用名字写诗三行诗既可以让孩子们动脑的同时找出自己的优点及看出别人的优点，从而学会自信的同时，学会欣赏别人、夸赞别人。这学期开展一系列的心理活动课当中也
4、出现了有些班级整体的心理问题及个别孩子的问题。比方六年级学生对男女同学关系的苦恼、或同学关系而苦恼、或面临毕业紧张等等问题。因此又展开?朋友?青春期成长的季节?清楚起跑线?复习不是炒冷饭?临考无需紧张?等通过这样的心理课让孩子们自己感悟到自身的问题并找出改正问题的方法。学期末，当让孩子们写出对心理课的感受时，六年级有位同学说：有个学生这样写道我是一个比较懒的学生，但通过这学期心理课，让我懂得了我的缺点带来的负面效果，因此我新欢上心理课的同时，也渐渐喜欢上汉语、朝语。所以，心理课对我的影响很大。还有的同学写道：通过?小松鼠?游戏，让我们懂得了团结一心的重要性。总之，从学生的反响上看，这学期心理安
5、康教育活动课的开展到达了预期的目的，即进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，受到了学生的欢送和好评。二、心理咨询心理咨询室每周一到五下午对学生开放，并不定时地做好预约咨询，据不完全统计，本学期学生的个体咨询次数有10人次。及时有效地解决了学生的心理困惑，消除了心理障碍，让他们恢复了正常的学习和生活。针对咨询，作好记录，整理心理咨询档案，并做好每次个案与交流反思，来进步自身咨询技术程度。三、自身专业成长1、参加继续教育作为一名刚刚接触心理安康教育的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，我认真参加区里的心理培训。2
6、读书活动这学期，本人积极投入到香坊区百合心语读书社团的读书活动，共同学习了“读书成就名师“团体心理咨询、等多本心理学专业书籍，并交流学习心得，研讨专业技术，到达专业成长。四、今后思路回忆昨天，我在这美丽的校园里留下的脚印，繁忙而充实。这一年里，在理论中探究，在探究中提升，在提升中成长，在成长中收获快乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开场，以此为新的起点，更勇于探究和创新，加强交流，更加充实自己，获得更好的成绩，从而把我校心理安康教育工作推向一个新台阶。小学心理教育工作总结2小学心理安康教育是帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，进步学习兴趣与自信
7、心，正确对待自己的学习成绩，抑制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理安康教育的效果。如：1、心理安康课的开展我校每两周开设一节心理安康课，普及心理安康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理安康开展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师
8、看来是“好孩子的学生，也同样需要心理安康教育。许多研究与理论证明，有时这些“好学生反而更需要心理安康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好学生由于长期被宠、被捧，心理承受才能已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面向全体学生的重要课题，心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理安康教育学科化的倾向。2、心理咨询与辅导在全校性的心理安康课的根底上，我校开设“知心话吧心理咨询室对学生进展集体辅导和个
9、别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，可以及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。3、心理教育的学科浸透我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品
10、课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。4、利用“红领巾播送站为老师与学生的沟通搭建平台学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用播送站的“星星回音进展解答，实时宣传心理安康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋进展单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自己作的“爱心卡“感恩卡 等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。5、丰富多彩的教研活动引领心理安康教育教学更上一层楼本学期我校还成功举办了淮安区心理安康教学观摩研讨活动，在活动中我校刘海英老师指
11、导的心理情景剧?让爱温暖你的心?得到了与会指导和老师的一致好评。最后，刘海林主任对我校的心理安康教育工作进展了点评并提出了期望，认为心理安康教育工作在学校指导的高度重视和大力支持下，夯实了根底，心理安康教育的开展定位较高，内涵丰富，专业性强，起到了良好的区域示范引领作用，推动了我区心理安康教育的开展。心理安康教育是进步小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容，培养心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期获得更大的成绩。小学心理教育工作总结3一、工作思路1、背景?中小学心理安康教育指导纲要?指出，心理安康教育的重点应主要
12、放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进步其学习才能，改善学习方法；把握升学选择的方向；理解自己，学会抑制青春期的烦恼，逐步学会理解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进展有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。我国中小学生的心理安康状况确令人担忧，据我国有关部门调查统计说明，目前，近30%的中小学生有不同程度的心理问题。更甚者，贵阳市某中学一项调查显示，该校有心理问题的学生近80%。中小学生的心理问题类别也越来越多，也越来越严重，表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、狂妄、网
13、络沉迷，社会交友不良等等，甚至导致犯罪和自杀。2、目的进步全体学生心里安康程度，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。使学生到达：理解自我，悦纳自我；承受别人，善与人处；正视现实，承受现实；热爱生活，乐于学习；控制情绪，心境良好；智力正常，人格完好等六个方面的要求。二、详细举措。一指导重视，严密部署：1、高度重视：校指导班子充分认识到心理安康教育工作是德育工作的一部分，是素质教育的需要，是不断进步学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步开展奠定良好的心理根底的需要。2、严密组织：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长亲自
14、担任指导开展心理安康教育工作，主管德育的指导直接负责，充分联络少队，团辅导员及班主任，使心理安康教育有了组织上的保证。我们采用了三位一体，即以心理辅导与咨询为点，以心理安康教育课为线，以心理安康教育理论活动为面的三位一体的心理安康教育形式。3、严格考核：学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作方案都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独方案，进展总结。二专业老师，人员落实：进步广阔老师的心理安康教育的认识深度和教学应用，是保障心理安康教育正常开展、获得成效的重要条件。我校除了具有专业专职心理老师两名外，先后派出王兴刚，龚静奚，等九位老师参加心
15、理安康辅导员培训，并获得了心理安康辅导员资格证书。三、全校发动，安康教育1、广泛宣传，多方浸透积极有效的宣传，对于心理安康工作是必不可少的，如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志，校园播送台，板报栏也充分发挥了其重要作用，内容积极安康，贴近教育，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参与进来。我们通过合力，全体老师都参与了学生的心理安康教育，他们在教授本学科知识的同时，还对心理知识进展恰当浸透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即进步了学科知识程度，又受到潜移默化的影响，心理素质逐渐的进步。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参与的情境中，才能从根本上转变如今心理安康教育工作的困难场面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。2、原因分析，有的放矢。我们调查之后发现，主要问题有：学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女
