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1、名师工作室学期工作总结名师工作室学期工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们考虑，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家搜集的名师工作室学期工作总结，欢送阅读，希望大家可以喜欢。不知不觉进入王*师工作室已有一年了，这一年里自己也成长了不少，从最初的被动学习到如今会想去学习，对自己而言，是一个小小的进步。在本学期工作中，自己在课堂教学中在不断地尝试改变，从最初的按照自己的方案教学到后期的从学生的需请教学，课堂在改变，学生也在改变。课堂上的学生，从开场的一知半解紧跟老师脚步到如今脚踏实地自己学习，课堂中
2、的改变，带来了学生脸上的微笑。暑假里，工作室一行人来到深圳参加了第22届现代与经典小学数学深度课堂专题研讨会“黄爱华教学艺术提升工作坊。黄爱华幽默讲解了什么是高感性老师，我们的亲身参与体会了怎样做一名高感性老师。黄老师结合详细的课例讲解了大问题教学，让我们明白了文本研读的重要性，在文本研读中提出大问题教学。黄老师还为我们讲解了微格研修的重要性，让我们明白了微格研修提升的是自己，开展的是学生，更让我们懂得了学生的公平待遇。八月份，阅读了苏霍姆林斯基的?给老师的100条建议?和李希贵著作的?面向个体的教育?两本书，通过阅读，经历了身心的洗礼。?给老师的100条建议?一书中，我明白了教育的根本目的，
3、特别是小学阶段，老师的任务就是教会学生学习，教会学生阅读和考虑。对老师本身而言，要不断学习，每天阅读，如潺潺溪水，每日不断注入思想的大河。?面向个体的教育?一书，理解了学校的价值，与社会接轨。放手让学生自己选择，当我们的孩子每一个都焕发自我潜能，发挥自我价值，成为最好的自我的时候，我们的教育就真的赢了。在名师工作室的这一年里，我们共同携手共同努力共同进步，为自己能进入这样的名师工作室而自豪，在今后的工作和学习中，我一定会更加努力，向着自己的目的前进！名师工作室学期工作总结2一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在各级指导的大力支持下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的读书、研
4、究等任务，做了一些扎实有效的工作，获得了长足的进步。现对照安庆市名师工作室量化考核标准，对本学期我们工作室的工作情况回忆总结如下：一、建立情况工作室主持人及成员所在学校高度重视这项工作，无论是在人力、物力、财力还是在活动时间上都给予了最大力度的支持，使工作室各项教学教研活动得以如期顺利开展。本学期，工作室各项工作有条不紊，严格按照方案施行，方案详细列举了每个月份工作室需要做的详细事项。工作室的全体成员更是凝神聚力，自觉遵守工作室的相关学习与教学教研管理制度，认真履行职责，严格执行工作室及个人的工作方案，结合自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力进步自己在教育教学上各个方
5、面的才能，圆满地完成了学期各项工作任务。学期完毕，工作室及成员个人对一学期的工作都及时进展了总结与反思。二、学习情况加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，理解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育开展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记。倡导个人阅读与团队交流相结合，采用同读一本书、精品推荐等方式，进展读书学习，定期进展读书交流，提升品味，丰富内涵。为了工作室成员的专业成长与整体素质的提升，本学期工作室在原有书籍的根底上，又征订了?小学语文教学?小学语文老师?小学教学设计?小学教学语文版?新作文小学作文创新教学?语文知识小学版?小学教学参考?名师教语文?语文教学通
6、讯刊?教育文汇?等十几种刊物。我们定期组织成员借阅书籍，撰写读书笔记和心得体会。本学期我们工作室每位成员的读书笔记或反思都远远超过了五千百字。在专著阅读中，以研究教学名师为主。通过研究性阅读，深化理解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特别是通过集中交流，老师们对许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的理解。从研究学起，从模拟学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。本学期，工作室开展了屡次集中学习研讨活动，每次活动主题明确，成员参与充分，积极发言，且各种记录完善。不少成员在每次活动后还及时写下了自己的心得体会并上传到工作室博客，以利互相交流讨论，分享智慧，共同进步。三、培养任务为充分
7、发挥工作室成员的传、帮、带的积极作用，促进青年老师快速、安康成长，本学期工作室继续推进“青蓝工程建立，以工作室为平台，以室内成员为根本队伍，加强成员的辐射力和感染力，吸引一批年轻老师参与进来，通过“青年老师汇报课等活动，利用“课堂诊断、“穿插听课、自学研修、课后反思、师傅帮带等形式，结对共助，共同成长。本学期，我们工作室开展了屡次教学研讨活动，组织全体成员参与听课、评课，在不断锤炼中提升自己。工作室主持人经常性地与成员通过QQ或实地进展沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。工作室成员及帮带对象之间也经常沟通，互相听课和评课，在学习交流中国共产党同进步。同时，我们积极组织青年老师参加上级教育行政
8、主管部门举办的教学大赛，获得了优异的成绩20xx年二月，在“桐城市首届乡村老师教学信息化应用竞赛中，姚金才微课?“之字的用法及意思?和殷海英微课?我喜欢?句子仿写练习?分别荣获桐城市一等奖，项卉微课?编灯谜?获桐城市二等奖；项文骏课件?拥抱友善走向文明的春天?和余志生课件?田忌赛马?分别荣获桐城市二等奖。20xx年六月，在桐城市第八届新课程小学语文优质课大赛中，朱际红、伍星、姚金才三位老师荣获桐城市一等奖，殷海英获桐城市二等奖。工作室成员在指导学生方面也硕果累累。如在“安庆市20xx年“快乐阅读，放飞梦想暑期读书活动中，黄香指导的焦金阳同学荣获安庆市一等奖；项卉指导的蒋昊同学荣获安庆市二等奖；
9、刘绿林指导的胡晗同学、余志生指导的杨明瑞同学以及朱俊云指导的叶颖同学分别荣获安庆市三等奖。20xx年三月，在“20xx-XX年学年度桐城市中小学信息技术学科学生作品评比活动中，魏文琴指导的汪天琦同学、朱俊云指导的侯翔和李思贤同学、殷海英指导的姚文乐同学、姚金才指导的项洁同学分别荣获桐城市一等奖；戴东红指导的吴欣蕾同学、刘绿林指导的胡 晗同学、项卉指导的赵悦同学、姚金才指导的陈晨同学分别荣获桐城市二等奖；朱际红指导的张程刚同学、何茜指导的罗茜、吴乐萱、戴曼妮三位同学、魏文琴指导的王一钦同学、戴东红指导的姚鹏飞同学、陈祖梅指导的鲍涵同学、刘绿林指导的毛星星同学分别荣获桐城市三等奖。四、教育培训任务
10、为进步老师综合素质，我们积极组织成员学习培训。本学期，根据市局文件要求以及工作室的工作方案，我们工作室积极开展教育培训活动。六月25日下午，本工作室在桐城市东关小学举办了课外阅读指导沙龙活动。工作室全体成员、东关小学全体语文老师、桐城市骨干老师代表参加会议。本次沙龙活动由工作室成员朱际红老师主持。首先明确了本次沙龙活动的主题课外阅读指导。接着工作室成员及语文老师代表围绕着指导学生进展课外阅读的有效策略、进步课外阅读质量的有效做法、如何保证课外阅读的时间等几个核心话题献计献策、畅所欲言。同时就课外阅读过程中遇到的一些困难及困惑进展了有效沟通与讨论。最后陈祖梅、金仁来两位特级老师对课外阅读沙龙活动
11、进展了专家指导。本次沙龙活动对加深老师对课外阅读的理解、进步学生课外阅读的兴趣意义非凡。暑期，根据教育局的培训要求，我们工作室成员及帮带积极参加培训。戴东红主任参加了“桐城市20xx年暑期骨干班主任暨心理安康辅导员培训；朱际红、黄仲枝参加了“桐城市中小学老师普通话才能进步工程培训；项卉参加了“桐城市小学骨干老师基于微课的翻转课堂应用技能培训；何茜、项文骏参加了“桐城市书法骨干老师培训。校本课程建立方面，本学期我们工作室成员共同研发的基于徽文化背景下的具有桐城地方特色的校本教材?文都徽韵?已正式投入使用，得到了全校师生及家长的一致好评。五、教科研任务“教而不研那么浅，研而不教那么空。教育科研是教
12、育教学的催化剂。本学期，我们工作室继续走“以科研促教学，教学科研相长的道路，充分发挥教育科研的先导功能。我们工作室承担了几个省、市的立项课题，在研究过程中，以工作室为平台，以全体成员的智慧为依托，发挥集体的力量，积极开展教学理论。课题研究工作深化到每位成员的实际工作中去，获得了显著成效。本学期，有三个安庆市级课题，我们正在组织老师进展研究，分别是：朱际红、魏文琴主持的?小学生学习负担现状及减负增效措施研究?；吴德梅、余志生主持的?小学语文学业程度测评内容与方式的研究?；项卉、殷海英主持的?农村小学心理行为偏向学生的转变策略?。而20xx年十二月份已结题的由魏文琴、陈祖梅主持的安徽省级课题?小学
13、语文教学生活化的理论研究?和薛宝琴主持的安庆市级课题?学生人格品质培养的有效途径研究?，我们也正在进展课题的后续研究和推广工作，目前已获得较大成效。工作室成员在日常教学中勤于反思，积极撰写教学案例、教学论文等。本学期，工作室成员共有八篇论文在CN刊物上发表，有三篇论文在?安庆师训?上发表，三篇论文在?桐城师训?刊物上发表。其中，20xx年二月，魏文琴老师撰写的?名与实?一文发表于?教育文汇?文化；20xx年三月，吴德梅老师撰写的?生活化语文教学的理论探究?一文发表于?教育文汇?综合；20xx年四月，何茜老师撰写的?迟到的红领巾?一文发表于?青年老师?；20xx年四月，吴德梅、魏文琴老师撰写的?
14、养蚕，让语文课堂绽放精彩?一文发表于?根底教育改革论坛?20xx年第2辑；20xx年五月，朱际红老师撰写的?巧用多媒体进步识字效率?一文发表于?语文天地?；20xx年五月，项卉老师撰写的?给作业来点“生活味?一文发表于?教育文汇?文化；20xx年六月，魏文琴老师撰写的?君子有约我的家访札记?一文发表于?小学教学?；20xx年七月，朱际红老师撰写的?让孩子生活在关爱之中?一文发表于?吉林教育?20xx年第15期。另外，吴德梅、余志生撰写的?生活化语文理论活动的尝试?在20xx年安庆市中小学教育教学论文评选活动中荣获二等奖。本学期，工作室的各项教研活动按期初方案有条不紊地开展，有详实的教研活动记录
15、与反思。六、示范引领为充分发挥名师工作室主持人和学科带头人的示范、引领、辐射的作用，根据桐城市教育局的活动安排，五月12日，本工作室走进桐城市吕亭中心小学，开展“送培下乡活动，桐城市教研室小学语文教研员汪桂生出席并指导活动，吕亭中心小学及周边学区的年轻骨干老师参加了此次活动。活动中，工作室主持人魏文琴老师执教了四年级语文?七子之歌澳门?一课，魏老师从“永记真名“魂系祖国“梦寐不忘三个方面，引导学生品析重点词句，感悟澳门这个游子渴望回归祖国母亲的情感。魏老师精妙的教学流程、娴熟的驾驭技能以及丰富的情感浸透，让听课者耳目一新。安庆市学科带头人朱际红老师和吴德梅老师采取同课异构的形式，执教了二年级语文?女娲补天?一课，两位老师以生为本的教学理念、随机应变的教学策略以及丰富多样的情感熏陶，让听课者深有感触。桐城市教研室教研员汪桂生以“从?女娲补天?谈五彩石即识字写字、学词学句、练习朗读、培养理解才能、培养初步表达才能的熔炼、“从?七子之歌?谈语文的回归“两个方面作了深化浅出的点评，并对今后小学语文教学提出了指导性建议。此次送培下乡活动，通过名师示范课、互动交流、专家点评等环节，使基层小学老师与名师工作室主持人、学科带头人零间隔 对话、面对面受训，促进了乡村老师的专业成长，推动了城乡教育的平衡开展。本学期，工作室全体成员都上了至少两节校级以上的公开课，课后进展了研讨交流，公开课的教学设计
